在计算机技术的不断发展下以及信息技术应用的逐渐普及,以计算机信息系统为载体的智能教学系统(Intelligent Tutoring System,ITS)在现代信息化教育里,扮演着越来越重要的角色。二十世纪七十年代,在传统的智能教学系统基础上,结合人工智能、教育学、心理学等学科的理论研究成果,人们提出了个性化的智能教学系统,它的出现改变了传统信息化教育方式,为学生提供了一种现代化的教育方法,由静态计算机辅助教学模式演变为动态计算机主导课程策略的新型教育理论体系。ITS是将相关教学内容和教学模型分离的新型教学模式。根据学生自身的学习能力和学习程度,经过智能信息系统的分析与定位,动态生成适合当前水平学习者的学习内容和学习策略;并在学习期间,通过阶段性成果检测,来分析学生的学习状态及出现错误的原因,并实时根据测试结果动态调整学习策略,提供更加合理的学习方案。本文是以北京师范大学一年级上册数学教学教材课程作为系统的资源库为例,从实际需求出发,首先对研究所设计的个性化小学数学智能教学系统的理论可行性进行了阐述,其次,详细分析了基于WEB2.0技术的个性化小学数学智能教学系统的技术可行性。同时对系统的开发模型,业务模型和设计方案进行了理论分析;经过详尽的理论分析后,对系统的实现给出了解决方案。并针对特定功能给出了优化实现。使用基于深度学习算法的动静态相结合的用户兴趣模型来优化系统推荐资源,使得学生可以更加快速、准确的获得优质的、匹配度较高的学习资源,从而在资源获取方面提升学生的学习效率。