近年来,在新课程标准全面进行实施后,新的教育教学理念在各个中学全面的建立起来,根据新的课程标准要求,在中学的教育教学过程中,要求将开放,互动,和创新等教学方式融入到教育教学中去,课堂不再是教师的一言堂,而是实施以学生为主体,教师为主导,以学生的自主探究为主线的探究式教学模式,改变传统的教学观。那么在该情形下,设计优秀的导学案并合理的使用变得尤为重要,不仅可以适应新的教学理念的要求,把课堂交给学生,有效的转变学生的学习方式,提高学生的学习能力。本文在前人研究的基础上,参考大量文献,研究了国内外导学案教学模式的研究现状,从理论上对学案导学的教学模式进行分析,深入了解了导学案教学模式的相关理论。同时结合自身所处的教学环境以及自身和周边经验教师的教学经验对初中化学教学中的所使用的导学案进行个案分析。在分析优秀导学案教学案例的基础上,结合我校学生的学习环境,设计出最适合普通地级市初中生学习环境的化学学习导学案。并且对其在六个班近半年时间的应用进行先后的调查问卷的分析,总结分析了导学案在教育教学中对学生所产生的对学生学习的各方面的影响等。并深刻总结了导学案在设计和应用过程中的反思和体会。另外,为了更加具体的说明导学案在教学中的应用,文中附上了经改进后的初中化学导学案应用的课堂实例。本文对本校化学学案导学教学模式进行了实践研究,结果表明:在结合实际教学环境下的学案导学教学模式,培养了学生的自主学习的能力,促进了良好的学习习惯的养成,减少了许多学生学化学难,兴趣小的情况的出现。取得了理想的效果。