国家农村体育文化教育体系的建立,。是关系到农村体育教学目标能否实现、青少年群体的身体素质与心理健康能否得到提升、国家体育教育事业能否全面、持续、健康地发展的重要组成部分。因此,对青少年参加农村体育文化活动、促进心理健康进行实证研究,有利于帮助我们判断现行农村体育活动的建制是否合理,更有助于评估我们在现行农村体育文化工程实践中所存在的问题和遭遇的瓶颈。有鉴于此,本研究课题立足于农村青少年的身心健康问题,考虑到实际操作中的可能性,以长期以来农村体育活动建设的国内外实践经验总结及近年来我国农村青少年体育文化活动的新拓展为着力点,探讨当前农村青少年体育文化活动的理论研究和实践情况、农村体育文化资源的开发利用、农村体育文化活动的建设框架体系和开展策略,试图进一步发现农村体育活动在促进青少年身心健康问题上所面临的问题与难点,以资构建出在全球化背景之下,具有促进青少年健康的农村体育文化活动实践体系,进而努力为全国范围内农村体育文化工程的建设提供有针对性和可行性的范式。本文主要采用了调查问卷法,以湖北省鄂州市的农村青少年为研究对象,对考察结果进行实证分析,调查农村青少年对体育文化活动的认知、对参加体育文化活动的价值认知、参加体育文化活动的动机、影响因素,进而设计问题调查把握鄂州农村青少年参加体育文化活动的时间选择、项目选择以及参加体育文化活动的频率与形式的规律。此外本文还运用了实地考察法、文献资料法,辅以逻辑分析法、数据分析法等,文章可以大致分为三个部分：文章的第一部分首先提出了本研究课题体育文化活动的概念,其后以选题的研究目的和意义为逻辑起点,在系统地提出研究任务与研究计划后,对国内外农村青少年体育文化活动的研究现状进行阐述,并对我国农村青少年群体的体育文化开展的基本情况进行分析。第二部分主要采用了实地考察法和访谈法,以湖北省鄂州市的农村青少年为研究对象,对考察结果进行实证分析,为后面的进一步深入分析做铺垫。第三部分是利用综合分析法与数据分析法对研究结果作出理性分析,考察体育活动相关因素对农村青少年身心等各方面的实际影响并得出结论：结论一：在体育文化活动对农村青少年心理的影响上,心理的发展是遗传与环境交互作用的结果,体育文化活动可以有效改善青少年心理状态;结论二：在参与体育运动频率对农村青少年的影响上,经常参加体育文化活动的青少年在许多心理特征上,都比其他人要更积极与稳定,在遇到挫折和竞争压力时更具有自信心和竞争力；结论三：不同体育活动项目也会对青少年产生不同影响,经常参加集体体育文化项目的青少年表现出心理上更容易出现焦虑、依赖以及外向、宽容的特征,而经常参加个人体育运动的青少年对于外界事物的感受与想象力更强等；结论四：经常参加体育文化活动的青少年身心特征更为优秀,可以更好地做到让自己专心致志、自信、勇敢、谦逊、机智。并在分析调查结果的基础上,从理论上与实践中以及相关制度设计方面的配合上,综合提出笔者对研究结果的使用分析,在发现体育文化活动对青少年提高体质水平、加强情绪自我控能力与锻炼身心承受能力的重要性基础上,从身体素质和心理素质两个角度总结出农村体育文化活动的发展方向。最后是对全文的总结与建议,具体来讲,大致分为国家与政府统筹整个农村社会的平衡发展的宏观层面、社会发挥各类机制功能的中观层面以及家庭和个体微观层面三个角度,建设完善的农村体育文化发展网络,希望为全国范围内农村体育文化工程的建设提供有针对性和可行性的范式。