《运动生理学》一书中明确说明视觉机能在学习球类项目时能起到主导的作用。在基础教育课程改革中强调要将信息技术与学科课程进行整合。篮球教科书中也提到要将现代技术教学法列入到学校篮球的教学方法中。另外传统教学模式在运动技能教学中存在着反馈不直观的缺点。随着电子产品的更新以及应用软件功能的逐渐强大,利用微视频来培养学生兴趣提高教学质量的教学方法也逐渐受到学者们的青睐。如今微视频已经被广泛应用到各门学科的教学过程中,特别是在体育学科中,微视频在纠正错误的技术动作方面有着传统教学难以替代的功效。本研究通过对微视频特点的开发与利用,将微视频应用到篮球技术教学的课前预习、课中反馈和课后回顾三个阶段,目的就是培养学生对于篮球课的兴趣,提高学生篮球技术动作质量以及技术测试指标的达标成绩。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法进行调查研究。选取首都体育学院17级休闲体育专业三班和17级社会体育专业二班作为实验对象,分别以微视频教学模式和传统教学模式开展了为期九周的篮球技术课程的对比教学实验。在对比教学实验过程中通过在课前向实验班学生发送与课程内容相应的技术动作的微视频,课中对学生所做的技术动作进行拍摄并向学生进行反馈,课后再将这些拍摄的微视频进行编辑以及处理后发送到微信交流群中供学生复习。实验后通过对学生考核成绩数据以及学生问卷数据的处理分析,得出以下相关结论:1在首都体育学院篮球选修课技术教学中,应用微视频进行教学相较于传统教学更有利于调动学生学习的好奇心、激发学生的学习兴趣,能够更为有效的提高学生对于篮球课的兴趣程度。2在首都体育学院篮球选修课技术教学中,利用微视频的直观性特点使学生更加明确技术动作的结构以及完成顺序,相较于传统教学能够更为有效的提高学生的篮球技术动作质量。3在首都体育学院篮球选修课技术教学中,应用微视频进行教学在更为有效提高学生滑步技术动作质量的同时也降低了由于错误技术动作所造成的时间的损失,从而提高了限制区滑步的达标成绩。然而在测试指标半场运球见线折返、三分线运球往返上篮、半场运球往返上篮、罚球线原地投篮和全场体前变向后转身运球上篮的达标成绩上,微视频教学相较于传统教学并没有表现出明显优势。