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本文针对中高级阶段的泰国学习者,设计调查问卷收集一手语料,利用SPSS软件对调查结果进行统计和分析,发现华裔学生在学习多项定语时是具有优势的,是否为华裔学生在多项定语测试中与正确率高低没有直接关系。随着汉语学习年限的增加错误率呈现由高到低再升高的趋势。学习者汉语水平的高低与正确率高低正相关。与语料库语料相结合将偏误类型分为成分多余、成分残缺、语序错乱、“的”字的错用、数量词的错用五个方面。修饰语与中心语的位置颠倒、限制性与描写性定语不分、“的”字的错用和数量词的错用是较为突出和集中的偏误。造成偏误的主要原因有母语的负迁移及学习者学习策略的影响,其他原因有目的语的负迁移、教师以及课堂和教材的影响。在此基础上对多项定语的教学提出一些改进建议。