高职教育课堂是高等职业教育基于自身目标及其人才培养模式,为完成特定的人才培养任务而实施相应教学活动的场所。它是高职教育教学质量建设工程的主体部分,在推进高职教育健康发展、实施高职教育内涵建设方面发挥着关键性的作用。但是,当前高职教育课堂中的诸多生态性问题却日益凸现,甚至开始成为高职教育生态危机的集中表现和主要诱因,处处制约甚至阻碍着高职教育质量的提高和内涵建设。本文运用生态学的相关理论及其研究范式,对高职教育课堂这一生态系统的现状与问题进行深层剖析,客观分析问题的症结所在,探索有效解决这些问题的出路和对策。笔者认为,对于高职课堂生态问题的分析,首先应明确研究所依托的原理及其方法论,故本文第二章重点介绍了课堂生态的特征、结构和运行机制,同时介绍了与之相关的生态系统健康理论;其次要直面高职教育课堂的严峻现实,本文第三章即概括归纳了高职教育课堂存在的主要现实问题,并从高职课堂生态因子、运行机制及其生态系统健康的评价指标等方面对当前高职课堂生态系统存在的问题进行了较为深入的归因分析;最后本文在第四章中,以课堂生态学为指导,针对高职教育课堂生态中存在的问题及其成因,从课堂生态观的树立、课堂生态结构及其系统的优化方面对高职教育课堂生态进行了对策性探讨与建构。