散文教学是语文阅读教学的重要组成部分,新课标要求教师在散文阅读教学中立足三个维度施教,但面对高考和其他各类考试的压力,教师较多地侧重于应试技能的训练,往往忽视学生和文本鲜活的人文意识,导致教学效益不高。散文教学在新的课程背景下怎样才显成效,散文的阅读教学有什么方法,对此问题的深入探讨显得十分迫切和十分必要。本论文着重讨论的是高中现代散文阅读教学的方法。主体部分共分三章,第一章是散文阅读教学的现状调查及其分析,第二章阐述阅读教学的任务、原则和指导思想。散文教学的任务是获取知识,培养能力,陶冶情操,启迪心智。散文教学要遵循的原则是学生学的自主性原则,教师教的主导性原则,教学的目的性原则和体现散文文本个性的原则。散文教学的指导思想应以文本为基础,以问题讨论为导引,以语言活动为主要形式。第三章探寻高中现代散文阅读教学的方法。它主要指高中散文阅读教学中具体运用的方法,不仅指散文教学活动的实质内容——教什么,还指散文教学课堂活动的顺序——怎么教,它们体现在教师的组织教学中。除主体外还加上引言、结语和附录,其中“附录”部分收录两篇不同类型的教学方法示例。文章结合当前课堂教学的大量实例,提出散文的教学方法主要有诵读技能训练法、默读技能训练法、编写摘要指导法、整体-局部-整体教学法、抓一点切入教学法。教学时可就其一种或穿插几种综合进行,教师可根据实际情况灵活运用。