【摘 要】
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课程标准是考试命题的重要依据。当前,我国各个学科普通高中课程标准（2017年版）正在施行,新高考改革的势头方兴未艾。在此大背景下,研究课程标准（2017年版）与新高考试题的一致性能够探寻课程标准（2017年版）的施行情况,明确新高考试题的命题方向。该研究旨在探讨2020年7月浙江省新高考化学试题、2020年山东省新高考化学试题和2020年天津市新高考化学试题与《普通高中化学课程标准（2017年版）
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课程标准是考试命题的重要依据。当前,我国各个学科普通高中课程标准（2017年版）正在施行,新高考改革的势头方兴未艾。在此大背景下,研究课程标准（2017年版）与新高考试题的一致性能够探寻课程标准（2017年版）的施行情况,明确新高考试题的命题方向。该研究旨在探讨2020年7月浙江省新高考化学试题、2020年山东省新高考化学试题和2020年天津市新高考化学试题与《普通高中化学课程标准（2017年版）》的内容标准和学业质量标准之间的一致性程度。该研究采用Sec一致性分析模式,具体步骤如下:（1）对《普通高中化学课程标准（2017年版）》的内容标准和学业质量标准进行分析,分别得到内容标准编码和学业质量标准编码;（2）对2020年7月三套新高考化学试题进行分析,分别得到三套试题的内容主题编码和核心素养编码;（3）对《普通高中化学课程标准（2017年版）》的两套编码结果和三套试题的六套编码结果进行分析,得到对应的二维矩阵比率表,并根据Porter一致性公式计算出一致性系数,在与参考值进行对比之后,得出三套试题与《普通高中化学课程标准（2017年版）》之间的一致性程度;（4）分别从内容主题维度、认知水平维度、核心素养内容维度以及素养表现水平维度对三套试题与《普通高中化学课程标准（2017年版）》进行具体对比分析。最后得出如下结论:（1）2020年7月三套新高考化学试题与课标（2017版）中内容标准之间不具备显著的一致性;（2）三套试题中,2020天津卷与课标（2017版）在内容主题和认知水平两个维度上的一致性程度最高;（3）2020年7月三套新高考化学试题与课标（2017版）中学业质量标准之间不具备显著的一致性;（4）三套试题中,2020浙江卷与课标（2017版）在核心素养内容和素养表现水平两个维度上的一致性程度最高。因此,高考化学试题的命题应充分体现高中化学课程标准的要求,并尽量与课程标准保持一致。
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