在传媒方式不断进步的今天,电子游戏已经成为人们现实生活中不可或缺的一部分。手机、电视、i Pad以及电脑都是电子游戏的主要载体。然而,游戏开发商为了吸引玩家,不断地对游戏注入刺激性元素,如暴力、血腥、色情等,致使目前市场上绝大多数游戏都属于暴力电子游戏。调查表明,游戏市场85%的游戏包含暴力成分,50%游戏含有超多暴力成分。以往研究也发现,经常玩暴力电子游戏会增加个体的攻击性认知,容易产生愤怒情绪,以及生理唤醒增高。然而,暴力电子游戏不仅仅只含有暴力元素,还含有许多其他社会性元素,例如,道德元素。先前研究发现,虚拟的媒体暴力可能导致虚拟的道德认知发生变化,进而导致现实的道德认知结构改变。在道德心理学领域,诸多研究者关注媒体暴力对儿童个体道德行为的影响(如,攻击行为、助人行为等)。根据社会认知理论,儿童通过学习和观察到虚拟媒体暴力中的不道德行为,儿童也会主动对这些不道德元素进行加工和内化,形成新的道德认知。因此,社会认知理论强调儿童如何根据环境中的信息,主观能动地对这些信息刺激进行认知加工。事实上,很少研究对暴力电子游戏影响道德认知进行系统探讨,很少研究对整个青少年群体的道德认知发展进行研究(例如,从早期青少年到晚期青少年)。而道德认知在整个青少年阶段一直在不断发展(特别地,儿童晚期到青少年初期是道德认知发展的关键时期),因此,从发展的视角来理解暴力电子游戏作为情境因素如何影响青少年的道德认知显得非常重要。可能暴力电子游戏对青少年道德认知的影响在某个发展时期更加敏感,个体差异发展观表明,只有某个阶段的青少年(例如,含有大量风险因素,如,抑郁、焦虑、成瘾、叛逆等)可能更容易受到暴力电子的消极影响。此外,青少年的自我控制能力没有发展成熟,因此游戏成瘾及过渡接触暴力电子游戏在青少年群体中非常普遍;而青少年的思维方式迅猛发展与其心理品质及人格特征发展存在不平衡。因此,研究暴力电子游戏对青少年道德认知的影响是一项重要课题。本研究基于个体发展的视角,采用实验法和追踪研究相结合的手段,系统地探讨了暴力电子游戏对青少年道德认知的影响。本研究分为5个独立研究。研究1采用相关研究的方法,考察了暴力电子游戏接触与道德认知的关系,回答了暴力电子游戏接触是否与青少年道德认知有关的问题。研究2采用实验的方法考察了暴力电子游戏对道德判断影响的短时效应,研究3进一步采用实验法,考察暴力电子游戏对青少年道德认知加工影响的短时效应,研究4则采用实验法考察暴力电子游戏对青少年内隐道德认知影响的短时效应。研究2、3、4回答了暴力电子游戏对青少年道德认知影响的短时效应如何。研究5采用追踪研究的方法,考察了暴力电子游戏对道德认知发展影响的长时效应。以道德推脱的发展为例,考察青少年接触暴力电子游戏是否随时间变化而变化,道德推脱是否随时间变化而变化,及暴力电子游戏的发展变化预测道德推脱的发展变化。回答了暴力电子游戏的发展速度是否能够预测道德推脱的发展速度等问题。通过以上5个研究,得到以下结果:(1)暴力电子游戏接触与道德认同存在显著正相关,与道德推脱存在显著负相关。并且暴力电子游戏接触与道德认同的交互作用能够预测道德推脱,符合社会认知理论模型。特别地,对于早期青少年来说,当个体存在较高的道德认同时,道德推脱水平会随着暴力电子游戏的降低而降低,而这种现象不存在较低道德认同的青少年个体上。(2)暴力电子游戏会作为新异刺激增加女生对道德两难事件的不道德判断。并且短时玩暴力电子游戏与道德认同的交互作用会预测不道德事件的不道德判断,低道德认同的个体容易受到暴力电子游戏的影响,特别地,会使其不道德判断降低,而高道德认同对不道德判断具有保护效应。(3)玩暴力电子游戏20分钟会降低青少年的外显道德认知,即对道德词汇的反应变慢,正确率降低。特别地,对于初中生而言,玩暴力电子游戏会显著地降低其对道德词汇反应的正确率,以及降低其对道德词汇的反应速度。暴力电子游戏对道德认知影响的短时效应也存在发展效应,即初中生比高中生的外显道德认知更容易受到暴力电子游戏这一情境因素的影响。(4)玩暴力电子游戏20分钟没有显著影响青少年的内隐道德认知,并且内隐道德认知与外显道德认同相关不显著。内隐道德认知存在年龄效应,早期青少年(如初中生)的内隐道德认知显著高于晚期青少年(如高中生)。(5)交叉滞后模型分析表明,接触暴力电子游戏会正向预测随后的道德推脱,特别是对于初中生而言,其效应更加强烈,而高中生的道德推脱会正向预测其随后的暴力电子游戏接触。个体间和个体内效应分析都一致表明,暴力电子游戏接触能够正向预测道德推脱,并且道德推脱在个体间和个体内都是暴力电子游戏预测攻击行为的中介变量。暴力电子游戏与道德推脱的潜变量增长模型表明,暴力电子游戏和道德推脱的发展轨迹均存在阶段化线性增长模型,即暴力电子游戏随时间而线性递增,但在初三和高三会降低;道德推脱随时间而线性递减,但在初三和高三会有所上升;并且暴力电子游戏的平均截距(发展的初始值)会正向预测道德推脱的截距和线性递减的斜率,以及暴力电子游戏线性递增的斜率也会正向预测道德推脱线性递减的斜率。综上所述,接触暴力电子游戏会降低青少年的道德认知发展,尤其是初中生,但是具体却有所不同,即个体差异会影响暴力电子游戏对青少年道德认知发展的作用。暴力电子游戏对儿童青少年的影响并不是―耸人听闻‖,而是―非常清楚‖。家庭和学校应该结合起来预防儿童青少年接触暴力电子游戏,进行道德推脱识别,及道德认同训练来促进青少年道德认知的发展。