随着社会信息化的不断发展，高中信息技术课程面临着前所未有的冲击，信息技术的教学与学习方法需要有实质性的改变。小组合作学习有助于促进学生全面的发展，培养学生的团队合作能力和与人交流的能力，在我国的教育中越来越收到重视。情境教学法通过营造良好的信息学习环境，帮助学习认识和理解学习内容，是一种能够有效提高教学效率的教学方法。本文将这两种方法结合起来，探索更有效提高信息技术教育质量的教学方法。本文主要依据建构主义学习理论和社会互赖理论，在查阅相关文献的基础上结合课堂实践的方法，将小组合作与情境教学结合起来，形成一种新的学习方式——基于小组合作的情境教学。论文介绍了小组学习在高中课堂上的作用及组织方式，分析了教师在小组学习中的角色扮演和影响。结合高中信息技术课程的特点，构建了基于小组合作的情境教学模式，并且对教学过程进行了分析。其中分析了情境创设的原则与创设方式，并结合相关案例，为如何创设更加有效的情境提出自己的见解。期望对以上基本问题的研究，能够促进信息技术课程理论的发展和学科的建设。