中职生与其他学生不同,尤其特殊性,他们大多数是初中应届毕业生,年龄偏小,本身对学习热情就不高,对其日后所要从事的职业又缺乏认识,这就使他们更对专业学习提不起精神。而要使学生学好理论、专业知识及较好的掌握技能,更好为地方经济服务,对中职生的学习态度与发展趋势的关系及其班级管理意义研究就更为重要了。以往关于学生学习态度,班级管理的研究很多,对于中职生发展趋势关系研究很少,对于中职生学习态度及其发展趋势关系研究更是少之又少,但是现有的研究表明:中职生的学习态度处于不积极状态,而这种状态已经严重影响中职生的发展。中职生是一个相对比较特殊的群体,他们正处于青年发展期,这是一个充满着挑战和矛盾的成长阶段,也是一个需要特别关注的阶段。比较而言,中职生比他们的同龄人更早步入社会,更早接受到锻炼和考验,面临着更多更大的压力。了解中职生的学习态度的现状,掌握中职生学习态度及其发展趋势关系,制定出切实可行的班级管理措施,正是本文要探究的问题。本研究以《中职学生学习态度与学习方法的综合诊断量表》和《学生心理发展趋势评估量表》为基础,选取承德护理职业学院的学生作为样本,对该校中职生的学习态度和发展趋势的现状进行了分析研究。采用问卷调查法、访谈法、等方法进行了深入分析后发现,中职生学习态度不积极,发展趋势受到影响。为改善这种现象,本研从究班级管理角度提出一些建议。所提的建议,希望能够对中职学校的教育管理工作起到一定的借鉴和指导的作用。