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城市密集建成区的生态服务功能优化研究 ——以成都市中心城区为例
【出 处】
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西南交通大学
【发表日期】
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2021年01期
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《义务教育数学课程标准》强调要重视培养学生的符号意识,中学阶段的符号意识主要体现在对“字母表示数”的理解和应用。“字母表示数”是代数学习的基础知识,其理解水平对代数内容的学习会产生很大的影响。本文以3UV模型作为理论框架,选取鞍山市某初二学生为研究对象,测量学生“字母表示数”的理解水平。首先,通过查阅相关文献,了解有关“字母表示数”理解水平的研究现状,确定理论框架;其次,基于3UV模型和Ursin