互联网和教育作为推进社会经济发展的两个核心动力,将深刻地改变一个民族的历史和命运,改变一个国家、企业、个人在未来时代的竞争力。网络教育代表高等教育现代化的发展方向,其发展趋势不可动摇。 我国自1998年启动网络远程教育试点工程以来,经过6年多的发展,已经形成了一定的规模,取得了可喜的成绩,但同时也存在许多必须面对的问题。其中,如何保证网络远程教育的教育质量就是迫切需要研究的课题之一。而网络教学普遍缺乏教学设计的支持就是一个影响网络远程教育质量的重要问题。 本研究试图从理论和实践相结合的角度,为从事网络教学的主讲教师和网络教育的设计组织者提供可操作性的原则和方法,以提高他们网络教学的质量。 本文在研究了建构主义和多元智能等多种现代学习理论和以学习活动为中心的教学设计等理论的基础上,提出了基于网络的学习活动设计的基本原则,构建了基于网络的学习活动设计的内容体系,并对内容体系的每一组成要素作了具体的研究,提出了具有可操作性的原则和方法。最重要的是,本研究将提出的原则和方法运用到具体实践当中进行检验,验证了上述原则方法的可操作性和有效性。