对外汉语语音教学强调的一个教学原则是针对性的原则，要求针对不同母语背景的学生采用有针对性的教学策略。学一门外语毕竟是在不同于母语的文化背景下进行的信息传播和语言交际活动。所以对母语的认知在学习汉语语音过程中也起着很大的作用。如果我们了解不同国籍学生的不同母语背景的话，不但能够全面提高教学质量，而且还能够解决学生在学习汉语语音时遇到的实际问题。这种针对性的语音教学策略必须建立在对比的基础上，以保证教学的效果。　　 本文考察了韩国学生学习汉语语音的主要难点和常见偏误，提出了针对韩国学生学习汉语语音的教学策略。通过汉韩语音结构的对比分析，我们可以认清汉韩音节结构的基本特征和各自的特点。主要以汉韩语音特征为基础，找出了韩国学生学习汉语语音中与韩语语音相近、相混、相异的规律以及难点所在，并讨论了有效的针对韩国学生的汉语语音教学对策，把教学对策分成两个部分一对韩汉语声母、韵母教学对策和对韩汉语声调教学对策。　　 本文对汉韩语音结构及韩国学生汉语习得过程中常见的声母、韵母、声调发音错误进行了对比分析，而且提出了相应的对韩汉语语音教学对策。成人学习外语因为有母语的基础，母语可能成为一种障碍，也可能成为潜在的优势。学习汉语语音的难点也是学生发音易错的部分，关键在于能否利用两种语言相互之间的异同关系，以母语的有关特点去提示、启发对汉语的相关特点的掌握。除了本文分析的以上语音偏误之外，韩国学生在习得汉语语音中还会出现其他问题，为了韩国学生能够较快地学会正确的汉语语音，还需要更深入地进行对韩汉语语音教学研究。还有，对韩汉语语音教学研究必须要与对韩汉语语法教学、对韩汉语词汇教学、对韩汉语汉字教学等其他语言教学方面互相结合，同时进行。