【摘 要】
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作文是心灵的外化构建,是心智的语言载体,既培养个性又负载个性,是一种创造活动。建构主义强调学生作文的生长性,作文能力是多种因素共同作用的结果。高中阶段作文能力的培养
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作文是心灵的外化构建,是心智的语言载体,既培养个性又负载个性,是一种创造活动。建构主义强调学生作文的生长性,作文能力是多种因素共同作用的结果。高中阶段作文能力的培养尤为重要,他们的创造性思维发展平稳,思维的独特性发展较快。抓住这一契机探究作文立意能力生成,促进学生综合素质发展。“千古文章意为高”,“意”是写作的一个目的,是“主题”和“中心”,是文章存在的灵魂和思想。立意映照出的是学生知识的积累,对素材的运用,对自我的关照,对社会现实的理性思辨能力,思维的深度和广度。有效的作文立意教学应该立足于学生自我发展,拓宽其生活空间,拓展其思维空间,与学生一起建构知识,习得方法,发展能力,生成情感态度和价值观,拒绝平庸,拒绝程式化思维。
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