翻译诗学视角下《离骚》两个英译本的对比研究

来源 :华中科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:youqing_2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《离骚》是《楚辞》中最有代表性、最具思想性及艺术性的作品。在这首诗中,屈原传达了他对政治革新的要求和对美政理想的执着追求,并通过哀君主昏庸与怒党人之卑劣表达出强烈的爱国激情,以及他坚持正义、不与奸邪同流合污的坚定立场和九死未悔的斗争精神(林家骊,2011)。离骚具有极高的文学价值,其最鲜明的艺术特色之一是广泛使用意象,构成了比兴体系—中国最重要的传统诗歌手段之一。《离骚》中的意象包括植物、动物、配饰、神等诸多类别,庞大的意象系统构成了其大气磅礴的浪漫主义诗风,而意象中包含的象征表达出他的政治理想和复杂情感,增添了诗歌的文学性。诗学主要研究文学的文学性,探索文学文本的艺术性从何而来,而翻译诗学则研究翻译中的文学性如何被创造,翻译在社会系统中扮演怎样的角色,以及翻译风格产生的宏观因素,包括意识形态、历史文化等等。杨宪益为中国著名的翻译家,对中国文学外译做出了重大贡献,大卫·霍克思则为具有非凡成就的英国汉学家,同样也翻译过不少中国文学作品,并对中国文学做出过深刻的学术研究。在翻译诗学的指导下,本研究分析了杨宪益和大卫·霍克思的两版《离骚》中对意象的翻译。本文通过分析两位译者所采用的意象翻译方法,试图找出两译本的诗性风格,并通过对两译者的背景调查和翻译诗学思想研究,来探讨两译本不同风格的成因。研究结果表明,杨常使用释义、概括化和省译的翻译方法,对意象的翻译具有创造性和归化性,而霍克思常使用直译和音译,对意象的翻译则是忠实且偏向异化的。其选择不同翻译方式的原因主要为两位译者的教育背景不同,有着不同的翻译思想及对原文的不同见解。
其他文献
2017年,我国进入了中国特色社会主义新时代,所面临的政治环境和形势发生了巨大变化,所面对的国内外风险挑战明显增多,政治制度安全面临着多方面的挑战与威胁。在新形势下,如何在制度竞争视域下保障我国的政治制度安全,是一个值得研究和探讨的问题。对于这一问题的研究不仅有助于建立起关于政治制度安全的科学理论体系,还有助于保障我国政治制度的稳定与安全。本文以“制度竞争”为研究视域,探讨在该视域下我国政治制度安
学位
五四时期湖北学界为中国共产党早期组织的创立做出过重要贡献。在建党一百周年之际,研究五四时期湖北学界活动及其与中国共产党早期组织创立的关联,不仅是对中国共产党创建这一“开天辟地大事变”的纪念,也是进一步丰富了中共党史和湖北地方史的研究。本文在文献研究的基础上,系统梳理了五四时期湖北学界的概况,并从发生学角度揭示了湖北学界对中国共产党早期组织创立所做出的贡献,主要包括为三个方面:(一)五四时期湖北学界
学位
地方外交是指中央政府以下的各级政府为更好地促进地方经济社会发展和维护国家整体利益而开展的对外交往活动,经济功能是地方外交的基础功能。党的十八大以来,随着“一带一路”倡议的提出和实施,中国各地方成为“一带一路”倡议实施的重要抓手,制定各项具体举措积极参与共建“一带一路”,地方外交的经济功能也因此得到新发展。中国(湖北)自由贸易试验区(以下简称湖北自贸区)作为湖北省参与共建“一带一路”的重要载体,于2
学位
网络欺凌指的是以网络为媒介,故意地、重复地对个体或群体实施的攻击行为。网络欺凌不但影响人们的身心健康,也对人际关系、社会发展等产生一定的负面作用。了解网络欺凌的影响因素不仅具有重要的理论价值,也具备一定的实践意义。情绪对个体的攻击行为的影响研究逐渐深入,本研究针对特质愤怒这一与情绪息息相关的人格特质因素,考察其如何影响大学生的网络欺凌。以往研究表明,高特质愤怒的个体更容易进入愤怒反刍的思维状态,进
学位
中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一重新定位,也为我国当下各方面工作提出了新的要求。如何破解新时代社会主要矛盾,建设社会主义现代化强国,关键之一是更好地满足人民美好生活需要。但是,中国是一个幅员辽阔、人口众多的大国,其社会经济发展长期以来都呈现出东、中、西部的地区差序化格局,甚至在同一区域内部,也有些微差距。因此,不同地区
学位
在全面推进“五个思政”、“三全育人”建设的背景下,充分调动、利用校内外资源是高校思想政治教育工作的重要内容。解决校园物质文化载体是否具备思想政治教育价值,又具备怎样的思想政治教育价值这两个问题,是有效利用校园物质文化载体为思想政治教育服务、增强思想政治教育文化力量的基础。思想政治教育环境论,明确了环境变化对人的思想观念以及行为具备影响力;文化的生成与发展规律理论,证实了文化在生成、发展、危机、转型
学位
北宋苏洵、苏轼、苏辙以文著称,不仅在散文、诗词等方面成果丰硕,更是撰写了一系列意义深远的史论文章。在这其中,他们回顾、思考先秦秦汉这一时期的历史事件、历史人物、历史书写等,总结经验教训,据此发表了大量的议论文章。三苏的先秦秦汉史反思产生于北宋时期内外交困的社会背景下,然而此时学术的快速发展营造出自由宽松的文化氛围,加之西蜀文化的熏陶以及对个人经历的感慨,三苏的先秦秦汉历史反思充满了资治色彩。三苏关
学位
网络社会的不断发展,给高校思想政治教育工作带来了新的机遇,为学生提供了新的学习方式,促进教育者和教育对象交往互动行为发生变化,微信公众号是具有代表性的网络平台,本文以高校微信公众号为例,探索其中隐性思想政治教育的运行机理。从坚持显性教育和隐性教育相统一的原则出发,在借鉴主客体能动理论和网络传播把关人理论的基础上,梳理文献,论述高校微信公众号隐性思想政治教育的运行机理。高校微信公众号隐性思想政治教育
学位
增强语(Booster)是人际表达中常用的一种语言形式,例如:clearly,obvious,in fact。作为认知标记的一部分,增强语主要用于调节人际交流中话语的强度。说话者或作者通过展示本人或他人发现的能使命题更具有说服力的事实,增强某种观点的准确性或自身的可信度,从而使命题得到接受者或读者的充分认可。近年来,增强语越来越受到学术英语研究的重视,但对于增强语的历时研究较少。基于此,本研究旨在
学位
思政课教师作为参与高校思想政治教育的主体力量,对于高校思想政治教育工作起着关键性作用。个体只有意识到自己是具有能动作用的主体并参与到实践活动中,才会积极主动地充分利用各方面的资源来不断提升自己,从而更好地实现自身的发展。在传统的思想政治教育中,思政课教师的主体性尚未得到充分发挥。因此有必要重新审视思政课教师在思想政治教育过程中的感受和需求,从而更好地发挥他们的主体性。现有研究中部分研究者对于思政课
学位