学术研究是研究生最主要的任务,研究生的学术道德水平是研究生培养质量的重要保障。然而,近年来,由于受社会不良因素的影响,研究生学术道德水平出现了下滑趋势,研究生当中各种违反学术道德的行为屡见不鲜,更有部分研究生对此不以为耻,反以为荣,研究生学术道德问题正越来越引起了人们的关注和重视。提升研究生的学术道德水平是一个复杂的系统工程,本研究从“机制”的角度入手,探究解决这一问题的有效方法。研究生的学术道德水平主要受四个要素的影响,分别是:教育、激励、评监、法律。教育是研究生学术道德水平提升的基础,是促进其发展最长效的力量;激励为研究生学术道德水平提升提供内部动力,激发研究生学术研究的活力;评监为研究生学术道德水平提升提供外部保障,其中,有效的监督建立在客观、科学的评价基础之上,评价为监督提供依据;法律与规范、制度相比具有更强的约束力,为研究生的学术道德水平提供最强有力的外部保障。本研究依据以上四个主要要素构建了四个相对独立、具有特定功能的机制系统,教育机制、激励机制、评监机制和法律机制。这四个机制虽然相互独立,同时又相互联系、相互影响、相互作用。只有将这四大机制联系起来、互动起来,才能使整个研究生学术道德水平提升机制的效能达到最大。所以,研究生学术道德水平提升机制的构建,一方面要依靠四项机制各自的完善;另一方面还要依靠机制间的互动,以发挥整体机制的作用。