本文通过文献综述法、问卷调查法、实验法对中学化学教学中实施STS教育的教育目标、教学结合点、教育内容和形式、教学方法进行了初步的研究。由中国科普研究所问卷、教师问卷、科技工作者问卷分析，得出结论：在中学化学教学中实施STS教育是极其必要的。2000年第一学期，我与北京市第54中学高一（一）班周业虹老师合作，通过教学实践验证上述研究内容在中学化学教学中是否可行。我将湖北省物理教学与STS教育相结合的三条途径：课内渗透课、科技活动课、社会实践活动运用到化学教学过程中。课堂教学作为STS教育的主渠道，科技活动和社会实践作为STS教育的补充和延续。课内渗透以国家规定的中学化学教学大纲和教学计划为主线，以与化学教学同步的STS教育为补充。科技活动是通过科技实验活动、科技专题讲座、运用现代化传播媒体、撰写小论文几种不同形式和内容展开的。通过组织学生参观玻璃厂的社会实践使学生了解社会、体验生活，深化STS教育。学期结束后，用单组前测验后测验设计来验证实验效果。54中高一（一）班化学成绩在实验前、后均位居第一，表明实施STS教育对知识教学无负效应。学生前后测问卷的统计结果表明，上述研究内容在化学教学中行之有效，达到了STS教育的目标，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的科技素养。