伴随着社会现代化的发展,青少年的道德问题越来越成为人们关注的焦点。中等艺术学校的学生受自身专业特点和社会文艺界诸多不良现象的影响,学生的道德素质状况令人担忧,未来成为先进文化传播者的艺术专业学生的道德素质低下成为影响其专业发展的关键。中等艺术教育是艺术工作者迈入职业生涯的第一步,加强和改进中等艺术学校的道德教育,提高中等艺术学校学生的道德素质,为学生艺术人生的发展夯实基础显得越来越重要。中等艺术学校能否为艺术人才的培养起到良好的奠基作用,培养出高素质的德艺双馨艺术专业人才是摆在各中等艺术学校面前的突出问题。本文试图从理论和实践上对中等艺术学校学生的道德素质和学校道德教育状况、问题及成因进行分析,探寻艺术教育与道德教育的有机结合点。运用美善相谐德育策略,构建中等艺术学校道德教育的有效机制,实现道德教育与学生艺术专业实践生活的相融。本文共分为三部分。第一部分从中等艺术学校学生道德素质状况入手,分析了中等艺术学校学生道德素质状况的形成原因,重点研究中等艺术学校道德教育存在的问题。通过对现状的审视,指出中等艺术学校实施美善相谐德育策略的必要性。第二部分,通过考察美与善、艺术与道德关系及历史发展的渊源,探讨美善相谐德育策略实施的理论基础,分析了中等艺术学校实施美善相谐德育策略的现实可能性。第三部分,进一步阐释中等艺术学校美善相谐德育策略的意蕴,并进一步分析中等艺术学校美善相谐德育策略实施原则和实践过程的基本设想。本文的研究可能是粗浅的,但根本宗旨在于探索提高中等艺术学校道德教育的有效途径,培养德艺双馨的艺术人才,使德育贴近学生艺术生活的实践,用审美的方式塑造美的传播者,逐步构建艺术专业学校的特色道德教育实践框架,为学生的健康成长和提高中等艺术学校的道德教育实效性提供借鉴和帮助。这也是本文的创新点之所在。