近十多年以来，执行功能已成为认知发展研究的热点和前沿。 执行功能是指在完成复杂的认知任务时，对各种认知过程进行协调，保证认知系统以灵活、优化的方式实行特定目标的一般性控制机制；其本质就是对其它认知过程进行控制和调节，以产生协调有序的、具有目的性的行为。 虽然目前对执行功能研究有了较大的进展，但是心理学家和认知神经科学家在许多问题上存在着分歧。 本文重点探讨儿童青少年的学业成绩与执行功能发展关系，以便为教育者进行学科教学提供心理学的理论依据。 本文的被试为小学三年级、小学五年级、初中二年级、高中二年级、大学二年级学生。其中小学三年级、小学五年级、初中二年级、高中二年级学生中都分别包含四种学业成绩类型的各20人，共320人(每个年级的四种学业成绩类型有：双优生、双差生、偏语文科学生、偏数学科学生)，共开展了六项研究：大学生分文科与理科两种学科类型(各34人)，大学生被试共68人，其中28人参加眼动实验，先后开展了七项研究。研究1探讨不同年级和学业成绩儿童青少年数字工作记忆广度发展情况；结果发现，数字工作记忆广度与学业成绩有相当高的正相关，数字工作记忆广度随着年龄升高而发展。研究2探讨不同年级和学业成绩儿童青少年言语工作记忆广度发展情况；结果发现，言语工作记忆的广度与学业成绩有相当高的正相关，言语工作记忆广度随着年龄升高而发展。研究3和研究4探讨不同年级和学业成绩儿童青少年抑制控制发展情况，其中研究3检验被试抑制无关刺激和冲动抑制能力；结果发现，抑制无关刺激和冲动的能力与学业成绩有高度的相关，抑制控制力随年龄升高而发展。研究4检验被试对即定规则的控制和抑制行为；结果发现，对即定规则的控制和抑制行为能力与学业成绩也有高度的相关，抑制控制力随年龄升高而发展。研究5和研究6探讨不同年级和学业成绩儿童青少年认知灵活性发展情况，其中研究5检验被试抽象和灵活思维；结果发现，抽象和灵活思维与学业成绩有高度的相关，认知灵活性随年龄升高而发展。研究6检验被试视觉搜索、速度、注意和视觉运动能力；结果发现，视觉搜索、速度、注意和视觉运动能力与学业成绩也有高度的相关，认知灵活性还是随年龄升高而发展。研究7考察文、理科大学生执行功能水平情况；