随着社会经济的不断发展和人们生活水平的不断提高,人们对体育的需求也发生了新的变化和提出了更高的要求,尤其是改革开放后的30年,高校的田径专修课一直以来在学校都有着举足轻重的地位和作用,但是,现在的田径专修课将走向边缘化。为何田径专修课,会出现这样的问题呢?所以,本文一山西省太原市高校的体育教育专业田径专修大三、大四的田径专修的学生和教师为研究的对象,来切实了解山西省太原市高校体育教育专业田径专修课的实际状况。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实地考察法等方法对山西省太原市的太原师范学院、山西大学、太原理工大学的几所学校体教专业田径专修课的现状进行了调查和分析,并进行深入的剖析制约高校体育教育专业田径专修课发展的因素,指出存在的问题,提出可行性的意见和建议。为太原市高校体教专业田径专修的课的改革和发展提供理论依据和支持。结论如下：1.有些高校理论课和技术课比例不合理,教学时数达不到新《课程方案》的要求,任然使用传统的教学项目和内容,不符合现代社会的需求。2.田径专修教师大部分比较年轻,教学经验不足,且对中小学的教学内容不熟悉。3.教师在田径专修的过程中教法使用单一,不熟悉中学的教法,在教授学生教法使用时,不具有很好的针对性。4.田径专修学生运动能力不强,对专项技术和专项理论知识的掌握比较欠缺,尤其是专项能力,并且专修田径专修课的人数越来越少,令人担忧。5.高校教学目标的制定不够具体,且高校教学目标与中学对体育教师的要求存在差距。通过问卷调查和实际得出的结论对太原市高校体育教育专业田径专修课的发展提出以下建议：1高校田径专修课课时应该符合新《课程方案》的要求,合理安排课时比例,提高技术课的课时比例。2应该加强对年轻教师的培训,进一步提升年轻教师的教学能力,来弥补教学经验的不足。对老教师应该多参与一些教学研讨会,学习先进的教学理念。3田径专修教师应根据教材和学生的特点以及实际的需求来使用教学方法,教学方法多元化,提高教学的效果。4高校应该更加注重田径专修学生专项技术能力的提高,培养合格的体育人才。5高校制定教学目标应该具体,具有可操作性,应该以中小学对体育教师的要求为依据。6高校应该加强对田径休闲项目的开发,吸引更多的人参与到田径运动中来。