本文通过对长沙市三所中学(培训学校、公立学校、私立学校)的170名数学资优生进行问卷调查,及对其中具有代表性的三位同学进行访谈,了解数学资优生的数学学习兴趣现状。主要关注到了以下几个问题:1.初中数学资优生数学学习兴趣的现状及发展趋势。2.初中数学资优生数学学习兴趣的成因。3.影响初中数学资优生数学学习兴趣的因素。4.提高初中数学资优生学习数学的兴趣的策略及建议。在研究过程中,通过文献研究法、问卷调查法、个案访谈法,分析相关数据后得出以下结论:1、数学资优生数学学习兴趣总体较为浓厚,年级间差异不明显。2、不同性别的数学资优生对数学的学习兴趣有明显差异,其中男生的数学学习兴趣显著高于女生。3、数学成绩、关于数学史的教学和物质奖励对数学资优生的数学学习兴趣有显著的影响;教师的教学方式对数学学习兴趣有一定的影响。而教师对数学资优生的评价、班级学习氛围对数学资优生的学习兴趣没有显著的影响。在影响学习兴趣的三个显著性因素中,影响程度最大的为成绩,其次为物质奖励,最后为数学史。4、数学资优生对数学感兴趣的原因主要是数学有用且有趣、其次为升学压力的影响、再次之为教师的影响及家庭的影响。5、数学资优生数学学习兴趣降低的原因是讨厌作业、害怕考试、认为数学知识枯燥乏味。针对所得结论,笔者从三方面提出提高数学资优生数学学习兴趣的策略。1、学生自身方面,树立正确的学习动机、养成良好的学习习惯;2、教师方面,提升教师专业素质、采取多种方式开展课堂教学、采用幽默风趣的语言,让课堂气氛更为活跃、学会鼓励和赞赏学生、联系实际,教会数学资优生用数学知识解决实际问题;3家庭方面,塑造良好的家庭环境、进行适当的物质奖励。