当今人们的生产生活已发生了翻天覆地的变化，社会迫切需要多样化、创新型的人才，对于美术生而言也应具备所需的化学素养，这不仅对生活有帮助，也会一定程度上促进他们的专业发展。与普高生相比，美术生观察力强、形象思维发达，但逻辑思维较差，往往在化学学习中存在一定的困难。因此，基于美术生的特点而创设的教学情境，可以激发学生学习化学的兴趣，使他们积极主动地参与到教学中来，从而获得所需的化学素养。本文首先对美术生所需化学素养掌握现状进行问卷调查，并对美术类高中教师进行访谈，揭示了教学中存在的实际问题，针对问题深入挖掘教材，提出从美术生所需化学素养入手、根据美术生的思维特点创设情境教学。以本校2个美术平行班为研究对象，选取教材中的部分内容设计不同的教学方案，实验班基于美术生精心创设情境教学，对照班沿用传统教学方式，通过阶段测验证明，基于美术生的化学情境教学效果明显，为改变美术特色高中化学教学的尴尬现状开辟了一条新的道路。