在新课程改革的视域下,对学生的核心素养和各方面综合能力的发展都提出了新的要求,培养学生的批判性思维也引起国内教育届的重视。批判性思维是能够对获取的信息作出独立的判断和选择,具有质疑精神,能够更好地适应社会发展,是国家创新型人才所应该具备的一种能力。将批判性思维与高中历史教学结合,既符合新课改的要求和国家人才培养的标准,也满足历史学科的教学需要。本研究尝试探讨高中历史课堂中学生批判性思维能力的培养途径,以提高学生的历史批判性思维能力。主要内容分以下四个部分。第一章通过分析文献,简述国内外批判性思维的内涵、批判性思维与历史教学相结合的研究成果,提出本篇论文研究意义、研究方法以及创新之处。第二章分别对批判性思维和历史思维的概念进行阐述,并进一步探讨历史批判性思维的内涵。基于批判性思维的内涵和教育学、心理学知识,概述在高中历史课堂中培养学生批判性思维的理论基础,并探讨高中历史课堂批判性思维的培养意义,有利于教师的成长和进步,更有利于提高学生的历史学习兴趣、转变学生的学习方式、推动历史教育的发展和改革。第三章以在实习过程中选取四个班级的学生为例,进行高中历史课堂教学中批判性思维培养情况调查,对学生批判性思维培养现状和教师在课堂中批判性思维的培养情况进行分析。第四章在历史核心素养视域下,从历史课堂实际教学出发,通过创设问题情境,运用史料教学,合作探究学习,结合课堂教学案例提出培养学生历史批判性思维的教学策略。基于历史课堂的培养策略,提出在课堂教学中应该注意的问题,以促进批判性思维能力更有效的培养。