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语文课外阅读在语文教学中占据着一定的地位,一切课堂以外、课本以外的阅读行为,都可以称之为课外阅读。其本质是非语文课堂材料性阅读,学生可以自主选择阅读材料,语文课外阅读是语文教学不可分割的重要组成部分。因此语文课外阅读在青少年的成长中形象很大,对学生人生观、价值观的行成起着至关重要的作用,所以要积极培养学生的阅读兴趣和爱好。课外阅读能够拓宽学生的知识面,扩大学生的阅读视野,提高学生的人文素养,更有利于我国经典文化的传承。随着新一轮课程改革的到来,语文课外阅读已经成为重中之重。在语文课外阅读的研究上,无论是国外还是国内,都有了一定的基础。然而在具体实施的过程中,不同地区、不同学校有所差异。笔者所在的JT实验高中是本地的二类高中,因生源大多来自农村,学生从小就没有养成阅读习惯,再加上学校的阅读环境无法满足学生的阅读需要,教师没有形成科学的指导方法,多种原因导致该校语文课外阅读落实的不够理想,无法做到与时俱进。笔者根据JT实验高中自身存在的具体问题,采用调查问卷、教师访谈、文献研究等方法,对JT实验高中三个年级的学生和部分教师进行了全面的调查,通过调查数据具体分析了该校语文课外阅读形成的原因,根据问题的成因,探索出适合该校语文课外阅读改进的策略,希望对该校学生语文课外阅读的提升有所帮助。该论文主要分为四部分:第一部分从问题的提出,研究的目的、意义,国内、国外对这一论题的研究现状,以及本文具体的研究方法这几方面进行陈述和分析。第二部分分别从新课标和构建主义理论两方面对学生语文课外阅读进行理论方面的指导。第三部分以JT实验高中学生语文课外阅读现状为例,用数据和表格的形式分别从阅读兴趣、阅读内容、阅读来源、阅读习惯、阅读时间、阅读方法和阅读目的等七方面分析出了 JT实验高中学生语文课外阅读存在的问题,并根据存在的问题从学校、教师、家庭、学生自身等四个方面剖析了其成因。第四部分也从学校、教师、家长和学生这四个方面对JT实验高中学生语文课外阅读存在的问题及成因给出了改进的策略。这样使JT实验高中学生语文课外阅读的开展很透明的呈现出来。