【摘 要】
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研究目的:通过实验比较同等运动强度下不同类型运动干预手段对自闭症儿童身心两方面情况的作用效果,探究动态平衡能力训练对自闭症儿童身体形态、运动能力及心理健康的影响并分析不同运动项目的效果特征;探索与以往干预方法相比成本更低、收益更佳的自闭症干预方法,为开展科学有效的自闭症儿童运动干预提供可参考的实施方案。研究方法:本研究主要以实验法为主,同时辅以文献资料法、问卷调查法、测量法及数理统计法围绕研究问题
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研究目的:通过实验比较同等运动强度下不同类型运动干预手段对自闭症儿童身心两方面情况的作用效果,探究动态平衡能力训练对自闭症儿童身体形态、运动能力及心理健康的影响并分析不同运动项目的效果特征;探索与以往干预方法相比成本更低、收益更佳的自闭症干预方法,为开展科学有效的自闭症儿童运动干预提供可参考的实施方案。研究方法:本研究主要以实验法为主,同时辅以文献资料法、问卷调查法、测量法及数理统计法围绕研究问题进行研究。以长春市残联登记的30例8-10岁轻、中度自闭症儿童作为实验对象,以不同类型的运动作为干预手段。实验组（n=10）进行以轮滑运动为实际训练形式的动态平衡能力训练;对照组（n=10）进行以健步走为实际训练形式的有氧耐力训练;空白对照组（n=10）按照特教学校课程安排进行体育课与音乐课的连上。干预周期为22周,包括第1周前测、中间20周干预（5次/周,90分钟/次）、第22周后测。干预前、后利用身高体重测量仪对三组自闭症儿童的身体形态进行测量;利用TGMD-3的位移运动分量表和ABC量表对三组自闭症儿童的身心情况进行评价。利用数理统计法对实验研究过程中所采集的相关数据进行处理,并对研究结果进行描述与分析,并探讨不同类型运动对自闭症的干预效果特征,探索科学有效的自闭症运动干预方案。研究结果:（1）生长发育情况:组内比较显示,空白对照组儿童的身高、体重未呈现出显著性差异,而实验组与对照组儿童的身高有明显增加、体重有明显降低（P＜0.05）;组间比较显示,实验组与对照组儿童的身高、体重结果均显著优于空白对照组（P＜0.05）。（2）TGMD-3位移运动分量评分结果:干预后实验组与对照组儿童的运动能力较空白对照组有明显提升（P＜0.05）,其中实验组较对照组在垫跳步、单脚跳、侧滑步项目得分更高（P＜0.05）。（3）ABC量表评分结果:干预后实验组与对照组儿童总分及各项评分均低于空白对照组（P＜0.05）,其中对照组较实验组在交往项目得分更低（P＜0.05）,实验组较对照组在自理项目得分更低（P＜0.05）。结论:（1）依托轮滑项目特征设计的自闭症儿童动态平衡能力训练方案对自闭症儿童身心健康具有促进作用,干预过程中不同运动项目对自闭症儿童运动技能的干预效果显示出不同特征,尤其轮滑运动对涉及机体协调性、稳定性、平衡性的运动技能提升效果十分显著。（2）不同的运动组织形式对自闭症儿童心理健康的干预效果显示出不同特征,相较于单教练单独指导运动,群体运动形式能更好地促进自闭症儿童社交能力、语言能力发展,而独自运动形式则能更好地培养自闭症儿童自理能力、独立生活能力发展。
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