随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高，大学生作为一个特殊的群体，而大学阶段是个体逐步走向独立的一个重要转折时期，当今纷繁复杂的社会极易对大学生世界观和人生观的形成造成极大的冲击。近年来，大学生自杀或伤害他人、漠视生命的事件时有发生，而许多人认为这些大学生是精神病或心理变态，却很少从大学教育中生命道德教育的缺失找原因。当前大学教育在谋求“何以为生”的本领的同时，却忽视了对“为何而生”的思考，导致大学生不能完全理解生命的真正意义。当他们面对困难和挫折时，容易导致各种心理问题，甚至走向自我毁灭。在竞争日趋激烈的今天，加强生命道德教育研究，重视大学生生命道德教育的开展，引导大学生珍视生命的价值，充分理解生命的意义，树立正确的人生观和健康理念，就显得十分重要。本文首先对生命道德教育的相关概念进行了介绍，在梳理古今中外思想家关于人的生命及其价值的基础上，介绍了生命教育的内涵以及当前国内外研究现状与成果，指出了生命道德教育的意义。其次，文章分析了大学生生命道德教育的现状，提出并分析了大学生生命道德教育中存在的问题，其原因主要在于生命道德教育在大学教育中的缺失以及大学生自身对于生命的观念淡薄。再次，文章提出大学生生命道德教育的理论建构，阐述了大学生生命道德教育的目标、内容、原则和方法，指出大学生生命道德教育的目标是由低到高三个层次，即能珍爱生命——能积极主动创造生命价值——能自觉提升生命价值。最后，是作者的现实性思考，就加强大学生生命道德教育从德育的视角提出的几点建议，从学校、家庭、社会不同的角色出发，转变当今教育理念，坚持以人为本，在高校思想政治教育课程中渗透生命道德教育，开设生命教育课程，深化理论研究，引导学生树立正确的人生观，唤醒大学生的生命意识。