【摘 要】
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本文在基于多元智能理论对多所学校学生的智能状况调查的基础上，比较了职业学校与普通高中学生智能的差别，获悉了职业学校与普通高中学生只是在数理逻辑智能上显著差距，其它智能
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本文在基于多元智能理论对多所学校学生的智能状况调查的基础上，比较了职业学校与普通高中学生智能的差别，获悉了职业学校与普通高中学生只是在数理逻辑智能上显著差距，其它智能各有千秋，所以提出我们的学科教学应致力于发展学生的多元智能，这一在职业学校尤为重要的观点。本文从物理练习入手，将多元智能理论与职高物理练习设计结合起来，探讨了运用多元智能理论进行物理练习设计实践的可行性，分析了传统物理练习对智能要求单一化的弊端，设计出了部分能开发学生多元智能的多元化练习，并通过在物理教学实际中运用多元化练习的实践研究，根据学生的反馈，总结出经验和教训，归纳了从中得到的启示，为物理课堂教学中更好的实践和运用多元智能理论提供借鉴经验。
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