近几年来随着“汉语热”的持续升温,海外学习汉语的人数愈来愈多,与之相应发展的是对海外本土师资的需求量也随之剧增。本文在海外孔子学院迅速发展的背景下,以笔者在菲律宾公立中学任教的经历,结合菲律宾华语教育、华语师资培训的相关研究、东南亚汉语师资现状的相关研究,及海外孔子学院师资培训的相关研究,对菲律宾本土师资培训出现的主要困难及成因进行了分析并给出相应对策。研究方法主要以统计分析法、访谈调查法及课堂观察法为主。本文包括五个章节:第一章介绍了海外孔子学院的发展状况、国家汉办对海外本土师资队伍的支持,认为海外汉语事业的长久稳定发展必须依靠对本土师资队伍的系统性、持续性培训,其中总结了对菲律宾华语教育师资现状的相关研究、对东南亚教育师资的相关研究和对海外师资培训的相关研究。第二章概括了菲律宾当前的汉语教学,包括菲律宾的基础教育体系改革、华文教育情况及汉语如何被纳入到主流教育体系。第三章通过本土师资培训的两类五种形式,介绍了菲律宾本土师资培训的现状。两类即短期培训与长期培训,五种形式即暑期集中培训、当地教学研讨会、赴华高校参加“沉浸式”学习、周末跟踪培训及听课评课督课。第四章,结合任教的其中三所公立学校的情况,发现本土师资培训的主要困难包括本土汉语师资队伍构成不稳定、本土汉语教师教学任务繁重和本土汉语教师发展前景问题,接着从教师个体原因、教学环境原因和社会环境原因分析了造成师资培训困难的成因。第五章,针对培训困难及成因给出了具体实际的对策。本文研究主要针对菲律宾主流学校的本土汉语师资培训情况,文中所举例子均为马尼拉区三所公立学校,相关数据可能不能代表整个菲律宾主流学校的汉语教学,研究中存有不足,但是希望本文能为研究菲律宾主流学校的教学情况及师资培训提供一些依据与参考。