文章以新课程改革为依据,以国内外和少数民族体育校本课程开发的研究文献资料为理论指导,对新疆民族学校体育校本课程发展现状进行调查与开发研究。本课题研究的对象是民族学校,所以在考虑学校体育现状的基础上,要充分利用民族学校的自身优势和民族特点,扬长避短的发展体育校本课程。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法、个案分析法、数理统计法等研究方法,对新疆锡伯族小学体育现状和校本课程开发现状进行调查,分析两所已经开发体育校本课程的案例,找出新疆锡伯族小学体育校本课程开发的主要问题以及优势和价值,制定适应地方、学校及学生的体育校本课程开发方案。通过本课题的研究,希望能为其它少数民族学校因地制宜地开发体育校本课程提供一定的理论参考。文章通过调查分析,研究的主要结论如下:1.锡伯族小学在新疆边远的各个乡镇,由于经济发展不均衡,各个学校条件也各不相同,体育场地设施比较匾乏,师资力量不足。2.锡伯族小学体育教师认为有必要进行体育校本课程开发,但参与开发积极性不高,这与体育教师工作量大,待遇低有关。体育教师课程开发意识不够,对体育校本课程开发理论知识较为欠缺。3.锡伯族小学体育教师和学生对体育校本课程开发内容的选择都是锡伯族传统体育项目。依据学生兴趣和需要选择体育校本课程开发的内容,要充分体现以学生为主体的新课程改革思想。4.锡伯族两所小学体育校本课程开发的内容是锡伯族传统体育项目“蝴蝶舞”和“贝伦舞”,组织形式是“早操”和“大课间”两种。没有详细的开发方案,也没有课时计划和教案,内容简单,组织形式和评价方式单一,没有管理机制,无法保证其可持续性的发展。5.锡伯族小学体育校本课程开发存在的问题是体育校本课程开发与传统体育校本课程开发思想、现有教育资源、现行教育制度之间的矛盾。6.锡伯族小学体育校本课程开发有许多的优势和价值,锡伯族传统体育项目作为开发内容可以更好地实现国家教育目标,有利于形成良好的校园氛围,并且能够体现民族学校办学的特色。7.本研究针对锡伯族小学体育校本课程开发提出方案,主要包括:体育校本课程管理体系的确立、体育校本课程目标制定、体育校本课程内容设计原则、体育校本课程开发内容设计实例、体育校本课程组织形式、体育校本课程评价方式等。