杨立梅教授是中国当代比较音乐教育学研究领域的一位杰出代表,主要致力于柯达伊教学法的研究,同时涉及综合艺术课程与教材、幼儿音乐教育等领域。她是柯达伊教学法中国本土化的核心人物和最为权威的人物之一。本文以杨立梅及杨立梅关于柯达伊教学法的中国本土化探索为研究对象,运用文献研究法与质化研究法,对她在柯达伊教学法中国本土化探索过程中发表的音乐教育文献、出版的著作及实践过程进行梳理和分析,通过这一研究视角对柯达伊教学法在中国本土化发展的最新动态有所了解。本文由六部分组成。绪论,包括选题缘起、研究内容与研究意义、研究方法,以及音乐教育领域中的有关杨立梅及柯达伊教学法研究的梳理。第一章主要是杨立梅教授学习、传播柯达伊教学法的过程描述和文献梳理。第二章主要是杨立梅教授关于柯达伊教法中国本土化第一时期(2000～2010年)的音乐教育文献梳理。第三章是杨立梅教授柯达伊教法中国本土化第二时期探索(2011～)的音乐教育文献及实践梳理。第四章是本文的结论及讨论,分别从比较音乐学、艾略特的音乐实践理论、雷默的音乐哲学观等理论角度对杨立梅柯达伊教学法中国本土化的教学特点、理论背景及来源进行分析与总结。最后一部分为结语。本研究所总结的杨立梅关于柯达伊教学法中国本土化所做出的贡献,尤其是她一直强调自觉立足本民族文化进行母语教学的理念,不仅警示本国音乐教育研究者和工作者要有选择地、创造性地学习国外先进教学经验,同时切实为解决本国基础音乐课堂教学当中的实际问题(如节奏、音准、音乐读写等)提供了丰富的方法。