19世纪末到20世纪初，两位著名的小提琴教育家卡尔·弗莱什与伊凡·加拉米安在总结前人以及各种小提琴学派教学方法的同时，通过自己亲身的教学经验归纳了系统的小提琴教学法，并成书出版。卡尔·弗莱什的《小提琴演奏的艺术》、《卡尔·弗莱什音阶体系》、《小提琴指法的艺术》以及伊凡·加拉米安的《小提琴演奏和教学的原则》和《当代小提琴演奏技术》都为后世的我们学习小提琴提供了极为重要的参考。卡尔·弗莱什的教学思想缜密且富于逻辑性，在他的《小提琴演奏的艺术》一书中不仅详尽细致的阐述了他对小提琴演奏及教学的理解，还提供了许多谱例，甚至对一些常见的职业病也提出了治疗的方法。他的语言深刻幽默，将深刻的智慧蕴含于诙谐的文字之中，阅读时，仿佛在与这位伟大的教师隔空对话。伊凡·加拉米安口述，由伊丽莎白·格林执笔的《小提琴演奏和教学的原则》一书，以清晰的条理展示了加拉米安的小提琴教学思想，及他在小提琴演奏中提出的重要原则。卡尔·弗莱什一生的学生众多，其中包括埃德温·贝朗格、亨利克·谢林、布罗尼斯·瓦夫等等。他们都取得了赞誉的名声，其中相当多的人既是优秀的小提琴教师更是出色的小提琴演奏家。伊凡·加拉米安的门下也是人才济济，演奏家更是层出不穷，如：埃里克·弗里德曼﹑杰米·拉雷多﹑乌尔夫·霍尔舍﹑鲍尔·朱可夫斯﹑伊扎克·帕尔曼等。然而继承了他们教学思想的罗斯托尔·马克斯与多萝茜·迪蕾更是在他们之后培养了新一批的小提琴演奏家，为小提琴古典乐坛注入了新鲜的血液。两位伟大教师的成功，令我们不禁对他们的教学思想产生了极大的兴趣。笔者通过“匈牙利小提琴教育代表人物——卡尔·弗莱什”、“美国著名的小提琴教育家——伊凡·加拉米安”、“教学思想对比研究”、“两位大师教学思想的延伸”这四个章节进行系统阐述，旨在对两位大师的教学思想给予深度的梳理，试图寻找他们在小提琴教学中不同思想之间的一种平衡，希望能对广大的小提琴教育者们提供一些教学上的帮助。