IL-6在分化型甲状腺癌临床诊疗策略中的初步应用研究

来源 :福建医科大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:guohiahong9999
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前,还未发现能有效鉴别甲状腺良、恶性疾病的血清学指标。Tg 是监测DTC术后复发及转移的重要指标,但Tg的检测受到TgAb的干扰,当TgAb阳性时,Tg的检测值往往不能代表体内真实的Tg水平,会干扰临床医生对患者病情的判断。有研究表明白介素-6(Interleukin-6,IL-6)与DTC的发生、侵袭、转移及预后密切相关,本研究拟探讨IL-6在DTC临床诊疗策略中的价值,共分两部分。  第一部分  目的  探讨IL-6在DTC术前评估中的价值,探究IL-6与DTC原发灶的发生、侵袭性、淋巴结转移、BRAF V600E 基因突变的关系及其临床应用价值。  方法  采用双抗体夹心酶联免疫吸附法(ELISA)测定研究对象的血清IL-6水平。  临床资料  病例组:术前行彩超检查提示“甲状腺结节或占位”的36例患者,经术后病理证实分化型甲状腺癌30例(乳头状癌29例、滤泡状癌1例),结节性甲状腺肿6例。  正常对照组:29例健康体检者。  结果  1、正常对照组、结节性甲状腺肿组、DTC组间IL-6水平差异具有统计学意义(F=5.466,P=0.007)。  ① DTC组IL-6水平高于正常对照组(P=0.014)、结节性甲状腺肿组(P=0.007),差异均有统计学意义。  ②结节性甲状腺肿组与正常对照组间 IL-6 水平差异无统计学意义(P=0.681)。  2、在DTC中IL-6与年龄、性别、TSH、FT3、FT4不具有相关性。  3、根据在30例DTC术中肉眼所见、病理镜下结果、肿瘤原发灶局部浸润情况、淋巴结转移及TNM分期情况,发现原发灶T3+T4a组的IL-6水平高于T1+T2组(t=-2.509,P=0.018),有淋巴结转移组的 IL-6 水平高于无淋巴结转移组(t=2.111,P=0.044),原发灶侵出甲状腺被膜组的 IL-6 水平高于无侵出甲状腺被膜组(t=-2.509,P=0.018),且差异均有统计学意义;在肿瘤TNM分期为III期组与I期组间IL-6水平差异无统计学意义(t=-0.168,P=0.868)。  4、30例DTC中17例行BRAF V600E 基因突变检测,其中突变14例,无突变3例,二者的IL-6水平差异无统计学意义(t=0.452,P=0.658)。  结论  1.IL-6水平与DTC原发灶的发生、侵袭性、淋巴结转移关系密切,可作为DTC术前辅助诊断指标,为DTC诊断及治疗提供新的思路和策略。  2.IL-6水平检测不受年龄、性别、甲状腺激素的影响,对DTC患者的病情评估具有普遍性意义。  3.IL-6与BRAFV600E基因突变之间的关系有待扩大样本量进一步研究。  第二部分  目的  探讨IL-6在DTC术后临床诊疗策略中的价值,探究在DTC行甲状腺全切术后患者的血清IL-6与Tg、TgAb、术后转移的关系及 131I治疗前后IL-6水平变化情况。在TgAb阳性(>115 IU/ml)、Tg的检测受到干扰时,IL-6可否作为有效的指标协助判断病情,提供更多的临床诊疗决策信息。  方法  采用ELISA法测定研究对象的血清IL-6水平。  临床资料  DTC行甲状腺全切术后患者85例:其中准备行 131I治疗并TSH为刺激状态的患者46例;131I治疗后并行TSH抑制治疗的患者39例。  (1)在46例行甲状腺全切术后、准备行 131I治疗并TSH为刺激状态的DTC患者:①Tg<1ng/ml并TgAb阳性3例;②Tg<1ng/ml并TgAb阴性14例;③Tg>10 ng/ml并TgAb阴性29例;上述患者在 131I治疗后5-7天内均行Rx-WBS,其中发现转移灶的有18/46例(39.1%)。  (2)在39例行甲状腺全切术后、131I治疗后及行TSH抑制治疗的DTC患者中:①Tg<0.2 ng/ml并TgAb阳性12例;②Tg<0.2 ng/ml并TgAb阴性14例。③Tg>1ng/ml并TgAb阴性13例(患者距最近一次131I治疗的平均时间为258天)。  (3)比较18/85例患者 131I治疗前3-5天与治疗后2个月血清IL-6的水平。  结果  1、TgAb阴性时:  ①TSH刺激状态下: Tg<1ng/ml组的IL-6水平低于Tg>10ng/ml组,差异具有统计学意义( t=-2.691,P=0.010 ) ,两组 TSH 水平差异无统计学意义(t=-1.680,P=0.101)。  ②TSH抑制状态下:Tg<0.2ng/ml组与Tg>1ng/ml组间的IL-6水平差异无统计学意义( t=0.770,P=0.939 ) ,两组 TSH 水平差异无统计学意义(t=-1.969,P=0.083)。  2、TgAb 阳性组与 TgAb 阴性组间的 IL-6 水平差异无统计学意义(t=-0.191,P=0.850)。两组病人距最近一次 131I治疗时间差的差异无统计学意义(u=0.157,P=0.160)。  3、DTC 术后发生转移组的 IL-6 水平高于无转移组,差异有统计学意义(t=-2.10,P=0.042)。  4、18 例患者 131I 治疗前后 IL-6 水平的差异无统计学意义(t=-0.850,P=0.407)。  结论  1.IL-6水平不受TgAb影响,与TSH刺激状态下的Tg有关,且有助于判断DTC术后转移情况。因此,当TgAb阳性,Tg的检测值受到干扰时,对DTC术后转移情况判断有困难时,可用IL-6作为有效的指标协助判断病情,提供更多的临床诊疗决策信息。  2.IL-6与TSH抑制状态下的Tg的关系、131I治疗前后IL-6水平变化情况有待扩大样本量、更精确的Tg分组、多个时间点检测及延长随访时间等进一步研究。  3. IL-6水平动态检测与Tg、TgAb动态危险度分层指标的关系是今后进一步研究的方向。
其他文献
【摘 要】互动教学是在中职法律教学过程中,教师与学生因教与学的活动而彼此相互作用,相互影响,形成良好的教学效果的过程。中职法律教学中开展互动教学法的主要形式有教师与学生双方交流探讨式、全员互动问答式、中职法律教师与学生互评式、学生辩论赛式。与此同时,还要注重中职法律教学中开展互动式教学法的注意事项。  【关键词】互动式教学 中职法律教学 应用  一、中职法律教学中开展互动式教学法的含义  互动是一
【摘 要】汉语言文学专业作为一门古老的学科,是中华民族用来了解中国历史,研究中华文化的一门工具,从而提高我们自身素质,对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。  【关键词】汉语言文学 教学和传播手段 自主性 多元性  随着社会的不断向前发展,社会需求也在不断地发生着变化。高素质人才的培养成为当今社会较大的需求,同时,社会对高素质人才的培养也相应地提出了更高的要求,高校汉语言文学专业作为传统
【摘 要】2014年教育部下发关于完善中华优秀传统文化教育的指导纲要,要求逐步把国学引入到各个高等学校的教育教学中。提升学生的国学素养,进而达到修复中国人为人类未来筹划能力的目标。作为中职语文教师,必须重新审视在语文教学中加强国学经典教育的重要性,并采取各种措施在中职语文教学过程中渗透国学经典。  【关键词】国学经典 中职语文教学 三字经  国学是指中国传统文化。“国”就是中国,国学就是中国的学问
随着供给侧结构性改革的推进,人们对培训教育供给侧改革的认识也在不断加深.本文以浙江省交通干部学校干部培训情况为例,从升级培训供给端角度出发,探讨了如何通过强化培训需
【摘 要】学生课堂行为习惯主要归因于学习的动力不足,通过固定座位,手机编码等各种方式,创新管理理念和管理思路,改进管理模式,辅导员和教师相结合,共同营造勤学向上的班级风貌对于提升课堂教学效果有重要作用。  【关键词】独立学院 学生课堂 行为习惯  独立学院是高等教育大众化的产物,既能有效利用母体院校的师资等优势资源,又能充分吸收社会资本,通过扩大高等教育的受众面提高国民素质。在高考指挥棒下,独立学
AIM: To investigate the expression patterns of different adrenoceptor isoforms in ovarian cancer and their association with survival and tumor recurrence. METHO
【摘 要】《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出:大力推行工学结合、校企合作的现代师徒制人才培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。校企合作、工学结合的现代师徒制人才培养模式是新形势职业教育改革的重要方向。在此提出了现代师徒制人才培养模式下加强德育工作的方法。加强学生的实践教学,提升学生的技能水平,培养学生良好的就业观,提高学校的办学
大豆脂肪氧化酶是大豆重要抗营养因子之一,其作用主要是促进不饱和脂肪酸如亚油酸和亚麻酸氧化,使大豆产生腥味。迄今为止,尚未发现一种理想的物理或化学方法去除大豆脂肪氧化酶
一戒盲目遵从,缺少主见。秘书人员切忌遇事不多看、多思、多谋、多问,只知遵从领导指示,不知为领导出大主意、好主意,缺乏协调能力和超前意识。 二戒作风浮躁,处事不稳。秘
【摘 要】微课是一种新兴的多媒体教学资源,是新兴的教学模式。微课尤其自身的独特特征,目前中等职业学校在威客教学过程中还存在一些问题与不足,需要认清微课在中等职业学校教学中的地位、加强对中职教师微课教学的培训力度、创设微课数据库,已达到微课教学的真正效果。  【关键词】微课 中职 应用 对策  一、微课教学的内涵及其特征分析  1.微课教学的内涵  多媒体技术进入教育界已经很多年,如今多媒体技术在教