审美教育具有崇美、引善、启真等其他教育形式无法替代的作用。在国内外，审美教育问题的研究一直备受瞩目，它对学校教育的定位具有积极的意义。长期以来，我国审美教育方针的执行，相对来说中小学较好，普通高校次之，中高职院校较差。幼儿师范学校虽然开设了很多艺术类课程，但一般只注重技能的培训，离真正精神的、文化的审美教育还有很大的差距。因此，就幼儿师范学校学生审美教育现状进行研究，提出系统改进幼儿师范学校学生（以下简称“幼师生”）审美教育的建议，对幼师学校有效开展审美教育，构建幼师学校审美教育体系具有十分重要的意义。　　本文在对国内幼儿师范学校学生审美教育情况进行面上调查的基础上，以广州市幼儿师范学校为例，就审美教育目标、审美教育课程、审美教育课程实施等对教师、学生、管理者、专家进行调查访谈，找出存在问题，分析产生原因，提出从培养学生审美兴趣，构建审美教育课程，加大教师审美教育培训，建立审美教育保障体系四个方面改进幼师学校幼师生审美教育的建议。力图建构完整的幼师学校学生审美教育体系，为幼儿师范学校达到真正意义上的审美教育奠定坚实的基础，全面提高幼师生审美教育整体水平。