在积极推进素质教育,倡导“自主、合作、探究”教学的今天,案例教学逐渐发展成一种人们普遍使用的教学方法。适时合理地应用案例教学,有助于改变传统教学方法、突出学生主体地位、培养学生素质能力和提高教学实效性。但是在高中思想政治案例教学的实践中,还存在诸如案例分离、教师角色错位、讨论实效性不高、设置问题不够合理等突出问题。深入调研,剖析问题、分析原因,并据此提出解决问题的可行性对策,有着重要的理论价值和实践意义。论文首先对案例教学的核心概念“高中思想政治课应用案例教学”的内涵进行了阐释并在此基础上,对高中思想政治课应用案例教学的重要性进行了阐述。论文重点分析了当前高中思想政治课应用案例教学存在的突出的问题,主要包括认识还存在着不到位,案例讨论学生启而不发,案例选择脱离学生的实际和教学目标等,针对这些问题,论文从教师、学生以及教学过程等多方面剖析了高中思想政治课应用案例教学存在问题的主要原因,并据此提出了五个方面的对策建议。本文综合运用了文献分析法、案例研究法和访谈研究法等多种研究方法。本人在教学实习的基础上,结合思想政治课学科特点和自己教学实践的经验,从理论和实践两个层面,探讨了高中思想政治课应用案例教学存在问题及其对策,以求对当前高中思想政治课如何适时合理应用案例教学提供些许帮助。