新课程改革强调由“教教材”到“用教材教”的转变,教学素材在教学中的运用越来越丰富,教学素材的合理选择及有效运用的作用更是尤为重要。高中思想政治课具有知识相对枯燥但时代性强、与生活的联系密切等特征,因此更是需要教师注重对教学素材的合理选用,依托素材,实现教学目标。为给广大的一线高中政治教师提供一些教学素材选用的切实可行的策略,笔者结合自身的实习和实践经验,在分析众多一线教师和专家学者的研究成果的基础上,合理运用文献探究法、案例分析法、实践法、归纳法等研究方法,提出合理选择和有效运用高中思想政治课教学素材的新看法、新建议,并在实际的教学中用实践验证其合理性和有效性。全文共六个部分。绪论部分主要介绍了本文的研究背景、方法和思路和研究综述。结论和展望部分总结了本课题的主要内容和创新部分,并对未来教学素材在高中思想政治课教学中的发展前景进行展望。最主要的是正文部分,分为四大部分。第一部分从教学素材的界定、教学素材的来源出发,强调教学素材在高中思政课教学中合理选用的重要意义。第二部分着重分析目前思想政治课教学素材的选用中存在的问题,笔者结合自身的实践活动,认为主要有偏离学生,远离生活、偏离教材,脱离实际、随意拼凑,多而不精、形式机械,忽视生成、疏于挖掘,缺少深度等问题。第三部分针对存在的问题,分析其原因主要有：教学观念比较陈旧；对教学素材选用的重要性认识不足；对教材研究不透；对生活化素材的积累和挖掘不够；有的教师对教学素材的合理选用能力相对薄弱。第四大部分是本文的最主要部分,从教师的角度出发,指出高中思想政治课教学素材的合理选择应紧扣教材,坚持以教材内容为基础、尊重学生,重视学生的主体性地位、贴近生活,增强教学内容生活化、联系本土,强调素材本土化和校本化、注重创新,在创新中提升教师价值,有效运用应做到不求数量,重视质量、深入挖掘,实现目标、灵活运用,注重实效,从而更好地提高思想政治课教学的实效性。