基于互联网技术发展的网络微媒体日渐成为大学生学习、工作和生活的新空间。微媒体因自由性、开放性等特点，使大学生能随时随地获取信息，同时，微媒体中也掺杂着各种不良信息，这些内容深刻影响着大学生的道德思想和道德行为。国家对于网络空间的道德建设非常重视，2019年10月颁布的《新时代公民道德建设实施纲要》将“抓好网络空间道德建设”单列一章，着重强调了新时代要加强网络空间的道德建设。因此，在微媒体背景下探讨大学生网络公德现状及提升对策是当下亟需解决的重要课题。
　　本文主要从理论基础、实证研究、原因分析和对策建议等方面阐述了微媒体背景下大学生网络公德的现状及提升对策。思想政治教育理论中的环境论、载体论，网络传播学理论中的“把关人”理论、意见领袖理论，协同学理论是本文研究的理论基础。在实证研究上，通过调查问卷、访谈法和典型案例分析相结合的方式，对重庆市的高校大学生进行了抽样问卷调查和邀请了相关教师进行访谈，并在全国范围内找了相关案例进行佐证，便于更全面、深入地了解微媒体背景下大学生网络公德现状，梳理大学生网络公德的积极表现和存在的主要问题，并对其原因进行了相关分析。
　　在研究的过程中本文始终坚持问题导向，围绕大学生网络公德认知、情感、意志和行为四个维度进行现状调研、原因分析和对策探究。在对策方面提出要从五个方面改进：一是提升大学生网络公德认知能力，通过搭建微平台、打造微队伍、在家风建设中增设网络公德相关内容；二是增强大学生网络公德情感体验，净化微环境、强化微监管；三是锤炼大学生网络公德意志，积极开展公益活动，搭建朋辈教育微平台；四是促进大学生网络行为规范，引导大学生树立网络规则意识、培养网络自律意识、增强网络责任意识；五是构建大学生网络公德协同育人体系，强化大学生网络公德育人主体协同、方法协同、载体协同。