词汇教学在对外汉语教学中有着举足轻重的地位,足够的词汇量是学习者进行交际,清晰的表达个人想法的基础和根本。词汇教学的重要性可以说毋庸置疑。中级阶段的词汇教学的原则之一就是要在原有的基础上扩大学生的词汇量,所以探讨中级汉语教材如何对词汇进行编排,如何让学生更高效地掌握词汇并能进行交际有着十分重要的实用价值。认知心理学理论被普遍被运用于指导各类教学活动。本文从认知心理学的角度出发,运用心理学的原型理论、语义范畴的扩展以及相似性与语法化等相关理论,探讨在中级阶段汉语学习者在学习汉语过程中对汉语词汇的认知特点,同时本文结合认知心理学理论和对外汉语中级词汇拓展的相关理论成果和《成功之路·跨越篇》教材,设计出词汇扩展的教案,为对外汉语教师在中级阶段的词汇教学提出相应的教学对策和教学参考。