吕凤子是中国近现代著名的美术教育家。他一生对美术教育做出了重大贡献，也影响了一代美术家的发展。他的美术教育思想受到中国传统美术教育和20世纪美育思想的影响，并在长期的教学实践中形成了自己独具特色的美术教育思想。本文主要用四个章节来对此进行研究。　　 第一章旨在通过对吕凤子所处的时代背景和内因（家庭和学校教育）两个方面的分析，揭示了吕凤子美术教育思想产生的社会历史条件。第二章系统分析了吕凤子美术教育思想的来源和理论观念。在理论来源上，吕凤子吸收了西方的美学、美育观念以及中国传统儒道释哲学观。关于理论观念，着重从“就异成异”的美术教育理想设计、“美育是以艺术为教育”的理论定位、“达到人生的完善”的教育目标三个方面来加以把握，呈现了吕凤子富有特色的教育理论思想。第三章，阐述了吕凤子的美术教育思想在教育实践中的体现。吕凤子为了唤醒女子“为人为女的两重自觉”，在女子职业教育的实施过程中重视基础美术教育和职业道德教育，并通过借古开今、以西润中的方式对传统的女红教育和中国画教育进行教学实践改良。最后，本文的第四章探讨了吕凤子美术教育思想的影响及其意义，以此来还原吕凤子美术教育思想的历史贡献。他的美术教育思想影响了很多美术家，本文以徐悲鸿、杨守玉和吕澂为例来加以说明；他的以美育为核心的素质教育观和求实创新的办学观对当今的美术教育也有很大的启发。　　 总之，吕凤子的美术教育思想推动了当时美术教育的发展，对当今的教育也有一定的指导意义。本文期望通过对其美术教育思想的研究，提高对吕凤子在中国现代美术教育史上价值的认识，进而更好的指导当今美术教育的发展。