德育课程作为道德教育内容的系统化载体，是德育目标最终得以实现的重要中介，其内容、性质及存在的合理性等问题，一直是我国教育界研究的热点问题。互联网作为信息时代的核心技术革命，正以不可阻挡之势冲击着人类生活的各个领域。它给人类的传播活动和改造社会提供了技术支持，但对人类的消极影响也是巨大的。随着城市生活水平的提高和中学校园网的开通，上网的中学生越来越多，中学生的学习方式、交友方式和生活方式都打上了网络的烙印。受其影响，我国中学德育课程既面临着许多新的发展机遇，又面临着巨大的挑战。然而，到目前为止，国内学者的研究大多集中在网络对学校德育的影响上，涉及德育课程的研究却很少，为此，笔者选取“网络环境下的中学德育课程研究”这个题目进行研究。本文在对几所中学问卷调查的基础上，从网络对中学德育课程的正面影响入手，阐述了网络对中学德育课程产生的负面影响，剖析出现行德育课程的发展滞后于社会、以网络为媒介实施德育课程的艰难性和网络时代德育工作者应有素养的缺乏等因素是网络时代中学德育课程问题产生的根源。最后从网络时代中学德育课程价值的重塑、课程资源的有效整合、德育网站的创设等几个方面，对网络环境下的德育课程体系构建提出设想，以期充实和完善现有的德育课程研究体系。