教师领导力源于美国的三次教育改革。此后,引起了世界各国的重视与研究。教师的能力与素质影响着一个国家的教育兴衰。因此,促进教师专业发展成为世界各国发展教育事业的重中之重。全方位地去研究和理解教师领导力,不仅可以促进教师专业发展,提高教师效能,还可以为教师、学校管理者和政策的制定者提供建设性的意见,进而提升学校的核心竞争力。教师领导力的研究已历经了30多年,西方国家在理论与实践方面已经取得了诸多成就,特别是美国和英国,在政府与社会各界的大力支持下,不仅拥有完善的教师领导力的标准和评价体系,各级学校与社会组织也在积极开展培养教师领导力的培训。这些成功经验与做法都可以成为我国发展教师领导力的前车之鉴。本研究首先采用文献研究法,对教师领导力以往的研究进行分类与梳理,找出目前理论研究的现状与发展趋势。在实证研究方面,本研究以哈尔滨市6所学校的初中部与高中部的教师为研究对象。调查形式以问卷调查为主,配合访谈调查,并且运用SPSS19.0软件对调查数据进行量化分析,试图以具体数据来分析中学教师领导力的现状与存在问题。借助领导学理论的指导与国内外发展教师领导力的成功经验,提出具有针对性和建设性的策略与建议,希望能够进一步提高教师的领导力,从而促进学校的整体发展。