田径运动经过长期的发展和演变，已经形成了一整套相对完整的田径理论及技术动作体系，并且这个体系还在不断充实、完善和发展。2011年教育部颁布的《体育与健康课程标准》引入田径类的概念，它使以往单纯以竞技性为主的田径内容得到了相应的扩展，范围比田径要大的多。其中增加了以基础性、健身性为主要目的的健身类项目和以实用技能为主的拓展类项目。这些项目更具挑战性和趣味性，使学校体育中的田径课程内容更加丰富，体系更加完善。临沂市是山东省的南大门，有着重要的地理优势。经过近几年的发展，临沂市的各项事业都取得了巨大的进步，尤其是教育事业。但是由于地理和历史的原因导致临沂地区的经济发展不均衡，部分县区的经济相对落后，教学所需的田径场地器材质量不达标器材数量不足，而且老化严重，再加上部分体育教师对田径类课程的了解程度不够，使田径类课程在临沂市的全面开展受到了一定的制约，影响了临沂市中学学校体育学的发展。本文通在借鉴相关文献资料的基础上，通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对临沂市中学体田径类课程的教学现状进行分析和研究。通过对影响临沂市中学田径类课程发展的体育教师方面、学校领导的重视程度、器材设备等硬件设施、学生自身素质等因素进行调查，深入细致的分析了影响临沂市中学体育教学中田径类课程开展因素，得出了相关的结论和建议：1.临沂市中学体育教师的性别比例结构不合理，教师年龄具有年轻化的特点，热爱体育教育事业、责任心很强、工作态度积极，但是部分体育教师对田径类课程方面的相关知识比较缺乏。2．临沂市中学田径类课程的教学内容没有完全得到体育老师的认可，在教学内容的选择上缺乏新颖性，教学手段单一，学生学习的兴趣不高。田径类课程中很多项目没有受到学生家长和学校领导支持，导致教师教授的积极性不高。3.临沂市中学田径类课程的教学评价内容以达标成绩为主，对学生主观方面的因素考虑比较少，使学生学习的动力不足。4.当前临沂市中学田径类课程教学所用器材在数量上基本上能满足教学的需求。但是，有些学校的场地、器材陈旧，得不到及时的维修和维护，使用率偏低，个别学校缺乏足够的场地器材制。5.建议：转变教师观念；提高体育教师在田径类课程理论方面的知识水平，并且应用到平时的田径教学中去，丰富教学内容；提高田径类课程教学内容的广泛性和趣味性；加大资金投入，改善场地器材条件；加强教师的职业培训，提高教学和科研水平。