新中国成立初期,为适应新的政治体制和经济建设等各方面的需要,我国高等学校进行了一次大规模的院系调整,这次院系调整使我国高等教育体制发生了巨大的变化,产生了深远的影响。进入20世纪90年代,随着国际国内环境的变化,我国高等教育又面临一场改革,在“共建、调整、合作、合并”方针的指导下,全国大批高等学校参与了第二次院系调整。本文以新中国成立以来的这两次院系调整为研究对象,对其发生的背景、动因、过程及结果进行分析和比较,并对此进行总结和思考。首先,本文对两次院系调整的背景及动因进行整理和分析。对于第一次院系调整的分析主要从政治制度的转变、计划经济建设的需要、全面学习苏联三个方面进行,第二次院系调整则以高等教育自身的状况与环境之间的矛盾为分析重点,选取高校办学效益为切入点,对改革前办学效益不高的状况进行分析。其次,本文对两次院系调整的过程及结果进行整理和分析。对于第一次院系调整,通过查阅资料,将其发生发展的过程试图清晰的呈现,之后对其带来的积极影响和弊端进行分析。对于第二次院系调整的过程,本文将呈现政策背景和具体实施过程两个方面,之后积极影响和隐忧两个方面对改革的影响进行分析。最后,本文对两次院系调整进行比较并思考,提出两者之间的相同点和不同点。