随着信息时代的发展,信息技术教育越来越受到重视和关注,传统的班级授课制已经不能满足新课改对学生个性发展和全面发展的要求,借助信息化手段去寻找适合高中信息技术的教学模式和教学方法来解决存在的弊病已经成为当前教育急需解决的问题。本文通过研究国内外关于个别化教学的文献,分析Moodle平台的研究现状及其在个别化教学中的优势,提出了用Moodle平台来开展高中信息技术个别化教学。在对个别化教学进行解读后,设计了基于Moodle平台的高中信息技术个别化教学流程,并从教师活动、学生活动、Moodle平的使用、设计意图四个方面对教学流程进行扩充,构建出了个别化教学模型。搭建好Moodle学习平台和准备好教学资源后,通过调查法、行动研究法、课堂观察法,将构建的教学模型应用于为期五周的实践教学——“巧用Access数据库管理信息”中,对每周的教学内容、教学设计、个别化指导信息以及教学情况进行了详细的阐述分析。最后通过对实施个别化教学前后的三维目标及学生作品成绩的对比分析,证明了基于Moodle学习平台的个别化教学能够有效提高学生在发现问题、解决问题、表达交流、信息意识、评价调控等方面的能力,并且能够提高学生的学习成绩,为广大信息技术教师及其他研究者提供了一定的参考经验。