21世纪是生命科学的时代，我们的教育是一种全面提高与发展人的素质的教育，其目标是教会学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存。同时，生物学是生命科学和生物技术的基础，而生命科学和生物技术是21世纪高科技发展的三大支柱之一。学生必须学习好生物学。在生物学教育教学过程中，作者阅读了相关的教育学、心理学资料以及有关的论文，联系生物学教育教学实践，具体提出了在中师生物学教育教学中激发与培养学生的生物学学习动机的做法，以期为激发与培养学生的生物学学习动机提供一些实践路子，使生物学教育教学在素质教育中发挥其应有的作用。本文在多位学者和专家有关激发与培养学生生物学学习动机的研究成果的基础上，概括出生物学学习动机的涵义，阐述了激发与培养学生生物学学习动机的意义，即激发与培养学生生物学学习动机是时代的要求，是素质教育的实践的需求，是学生个体成长的必要条件，是完善学习心理结构、促进学习心理发展和提高教学效果的需要。通过问卷调查法，对目前的学生生物学学习动机的现状进行分析，详细探讨了生物学教育教学中激发与培养学生生物学学习动机的对策：加强学生生物学学习兴趣的激发与培养；生物学学习能力感的培养；适当表扬和鼓励；通过知识价值观的教育，激发与培养生物学学习动机。并以此对策为指导，进行了小型实验，实验结果证明，实验效果是显著的，激发并培养了学生的生物学学习动机。本文提出了具体可行的激发与培养生物学学习动机对策，具有操作性和系统性，为生物学教育教学提供了一些可借鉴的启示。