近年来,随着社会经济的不断发展,我国旅游业也快速发展,社会对旅游人才的需求量不断增加,但由于旅游职业认同不足等,导致了旅游专业人才流失严重等多种问题的出现。中职旅游培训作为旅游行业人才培养的重要组成部分,学生旅游职业认同情况对旅游业持续健康发展有深刻影响。本文以中等职业教育旅游服务类学生为研究对象,分析中职学生对旅游职业的职业认同现状及其影响因素,并提出合理建议。首先,论文从自我认同、关系认同、组织认同和参照群体认同四个维度进行问卷设计,随机选取日照中职学校的旅游服务与管理专业学生进行调查。通过问卷调查和访谈展开对中职学生旅游职业认同现状的探讨。其次,论文采用因子分析、方差分析等方法对中职学生旅游职业认同的影响因素进一步研究。根据分析得出以下结论:(1)中职旅游服务类学生的职业认同状况整体处于中等偏低水平。在四个维度中,水平最高的是自我认同,其次依次是组织认同、关系认同和参照群体认同。说明大多数中职学生对于旅游服务专业有较高的兴趣和喜爱程度,与学校、旅游企业等相处也较融洽,但与旅游行业以外的社会群体交往中存在一定问题。(2)中等职业教育旅游服务类学生职业认同影响因素可以归纳为“实习经历”、“职业情感”、“专业认同”、“职业评价”、“职业感知”和“职业发展规划”六个方面。(3)不同的人口属性特征对中职学生旅游职业认同各维度具有一定影响,突出表现在专业认同和职业评价两方面。具体来看,不同性别的学生差异主要表现在职业感知方面,不同性格的学生差异主要为职业情感和职业评价两方面,不同专业选择方式的学生差异主要表现在专业认同、职业评价和职业发展规划三个方面,不同家庭收入的学生差异主要表现在专业认同和职业评价两方面,不同居住地的学生差异主要在实习经历和专业认同两个方面。最后,针对调查过程中发现的问题,为了提高中职学生旅游职业认同水平,提出以下建议:第一,学生要积极提高自身职业能力,提升专业素养;树立正确的旅游职业价值观;准备充足,积极适应角色转换。第二,学校应该正面客观的宣传中职教育和旅游服务专业;加强学生就业指导和职业发展规划教育;加强学生心理建设,培养学生独立思考能力。第三,实习单位要强化实习指导;合理安排实习内容和实习岗位;做好实习反馈工作。第四,社会方面要正确认识中等职业教育和旅游服务专业;营造良好氛围,树立学生自信。