进入新世纪以来，人类的文明进入了新的水平。科学技术越来越进步，国际竞争日趋激烈，人类面临的共同问题也日渐增多，这对道德和公民素养的要求也提出了新的挑战。中国社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设都进入了一个新的历史阶段，对人才的要求也越来越高。教育的最终目的是要让人全面发展，教育必须要以人为本。苏联教育家苏霍姆林斯基说：教育就是长期地去培训儿童理解“人是最宝贵的财富”这一真谛，这个正好是体现了教育要“以人为本”的思想。在思想品德课中实施情境教学法是教育必须坚持育人为本、德育为先的必然要求，也符合学生的全面发展的规律。对初中思想品德课而言，就要结合初中学生的心理特点和思想品德课的特点展开情境教学，激发学生的积极健康的情绪，提高学生的探究性学习的信心。本文由三大部分组成，第一部分是关于情境教学法的理论概述，主要介绍了情境的含义、情境教学的含义、情境教学法在初中思想品德课中运用的理论依据。第二部分是目前初中思想品德中存在的几个问题及原因分析，第三部分是关于情境教学法在初中思想品德课课堂教学中的运用，主要介绍了初中思想品德课情境教学法的原则、方法及应注意的几个问题。