近年来,随着世界各国教育改革的不断深入和发展,如何在基础教育、高等教育以及职业教育中培养学生的科学素养已经成为国际社会中科学教育理论与实践探索重要的研究方向及研究课题。现阶段,随着我国新课程改革的逐步推进,化学的教学模式和教学理念逐渐发生着变化,但是,无论是在基础教育还是高等教育中,化学探究实验始终是化学教学的核心内容。本文正是基于化学探究实验在化学教学中的重要性,并结合当前培养学生科学态度的需要,将“以化学探究实验为载体培养学生科学态度的实践”作为主题进行了相关研究和分析。众所周知,化学是一门以实验为基础的自然科学,而化学探究实验是化学教学最基本的特征,因此,可以在教学中以探究实验作为切入点来培养学生的科学素养和科学态度。化学探究实验不仅是为学生提供感性认识的直观手段,还是提高学生学习化学的兴趣、促进学生掌握化学知识和实验技能的科学方法,是培养学生科学态度、科学的自然观的一种非常重要且有效的途径。因此,若想有效培养学生的科学态度,必须提高化学探究实验在化学教学中的比重,充分发挥化学探究实验的重要作用。本论文共分为六章,第一章为绪论,这一章的主要内容包括“以化学探究实验为载体培养学生科学态度的实践”这一主题的研究背景、研究意义、国内外研究文献综述及其主要研究内容、研究方法等;第二章从国际角度入手,对科学素养以及科学态度的重要意义进行了阐述,并对J校学生科学态度现状进行调查分析;第三章介绍了化学探究实验在化学教学中的地位和作用,并对J校化学探究实验教学的现状进行了一系列调查和研究;第四章着重探讨了运用化学探究实验教学培养学生科学态度的主要内容以及培养方法;第五章通过教学实例对化学探究实验教学中培养学生科学态度进行实践研究,并对研究结果进行分析总结;最后一章为研究结论及展望。