【摘 要】
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晚清时期美国来华传教士为了更好地学习汉语,在汉语教材编写以及汉字教学领域进行了积极地探索并取得一定成效。本文以晚清时期美国来华传教士所编汉语教材为研究对象,重点研究晚清美国来华传教士所编汉语教材中的汉字教学方法。与同时期的美国来华传教士所编写的汉语教材相比,《拾级大成》和《官话类编》这两本汉语教材在汉字教学方法的呈现上最为典型,更具研究价值。因此,本文重点以这两本教材为例进行汉字教学方法的研究。第
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晚清时期美国来华传教士为了更好地学习汉语,在汉语教材编写以及汉字教学领域进行了积极地探索并取得一定成效。本文以晚清时期美国来华传教士所编汉语教材为研究对象,重点研究晚清美国来华传教士所编汉语教材中的汉字教学方法。与同时期的美国来华传教士所编写的汉语教材相比,《拾级大成》和《官话类编》这两本汉语教材在汉字教学方法的呈现上最为典型,更具研究价值。因此,本文重点以这两本教材为例进行汉字教学方法的研究。第一章是绪论。论述了本文的研究缘起、研究意义、研究现状及研究方法。现阶段与晚清时期美国来华传教士所编汉语教材的汉字教学方法相关研究很少。同时,并没有相关学者以《拾级大成》和《官话类编》这两本汉语教材为例,进行汉字教学方法的研究。本文希望可以通过这样的尝试,为研究早期西方人的汉字教学方法提供新思路,为现今对外汉语教学提供宝贵经验。第二章是晚清美国来华传教士所编汉语教材概况。本章分别介绍了《拾级大成》和《官话类编》这两本教材作者的简介,并对这两本汉语教材的成书背景以及主要内容进行分析。第三章是晚清美国来华传教士所编汉语教材汉字教学方法。本章主要围绕《拾级大成》和《官话类编》中提炼出的部首教学法、歌谣教学法以及集中识字法进行分析研究。文中分别分析了晚清美国来华传教士对于这三种汉字教学方法的认识,重点论述了三种汉字教学方法在教材中的具体体现,并对这三种汉字教学方法展开评析。第四章是晚清美国来华传教士所编汉语教材的汉字教学方法对现今对外汉语教学的启示。对于现今对外汉语教师而言,具体的启示可以归纳为在对外汉语教学中应以部首为中心进行汉字教学,注重歌谣在汉字教学中的应用以及引入集中识字法进行汉字教学。对于现今教材编写者而言,具体的启示归纳为教材编写应符合汉语学习者的学习特点,教材编写应定位准确以及教材编写应及时引入对应操练。第五章是结论。主要对本文的研究结论进行总结,并提出本研究存在的不足及展望。
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