论文部分内容阅读
儿童科普教育绘本的趣味性创新设计
【出 处】
：
青岛大学
【发表日期】
：
2021年01期
其他文献
当前,科学技术的不断进步对学科教学方式进行了丰富。信息技术与学科教学的融合成为了当前学科发展的主流方向。教师在进行学科的教学过程中,如何充分地以及高效地利用信息技术成为了当前的重点和难点。为了在教学过程中充分地利用信息技术,很多教师加强了实践探索。在此基础上,本文分析了信息技术与学科发展的相关特点,指出影响二者深度融合的根本原因,初步设计了信息技术与学科教学相互融合的有效途径,并对这些途径实施过程
随着大数据技术的发展和应用,社会、政治、经济、文化、生活等方面都发生了深刻的变化。制造业企业应用大数据技术进行财务分析,将改变传统财务分析工作方式,不仅能提高财务分析的科学性和准确性,也能充实财务分析的内容,优化财务分析的工作体系,实现制造业企业向智能化的转型升级。本文以汽车配件制造企业为例,分析了大数据时代背景下制造业企业财务分析存在的主要问题,并提出相应的对策,以期为制造业企业优化财务分析工作
近年来,原创科普绘本发展迅速,市场占有率不断攀升。原创科普绘本多通过向孩子介绍中国科技的发展成果,展现中国的全新风貌。与之前的原创绘本不同,原创科普绘本在题材上多为展现高速铁路、基础建设、航天事业等高新科技,在绘画风格上呈现出全新的科技感和现代感,作者并非儿童作家,大多为相关领域专业人士。
本文分析核心素养下的信息技术,从而为高中生物导学案深度融合的方法进行相应的探讨,并以此来更好地探究促进教育教学发展以及改革提升关键性原因。在核心素养下信息技术作为支点的当前教育模式下,教育教学的发展改革是当今教学的大趋势。在本文中,通过对核心素养下信息技术的阐述,以生物导学案为研究中心,在深度融合的教学学案遵循的原则下,本文通过对"DNA分子的结构"进行举例分析,从而对信息技术与高中生物导学案深度
户外教育在发达国家得到普遍的重视,是青少年学校教育的重要组成部分。我国各部委、各级政府大力支持和推进青少年户外教育,各级、各类户外教育基地与俱乐部大量涌现,参与的青少年数量也与日俱增。然而与此同时,学校、家庭以及青少年对于户外教育的认识不足,"应试"教育下的巨大压力,完善的课程体系的缺失等,很大程度上阻碍了青少年户外教育的推广和功能发挥。以趣味性、教育性、实践性、安全性、持续性为原则,充分考虑青少
人人通网络空间为学生提供了丰富的学习资源、智慧的互动平台。基于网络空间构建学习共同体,有利于实现小学科学线上线下混融教学与多元评价,促进作品迭代改进,构建新型课堂教学结构,提升学生科学素养。"走马灯"项目式学习案例证明,教师以科学课程项目式重构视角进行设计,创设真实问题情境,在问题或任务驱动下,构建并应用线上线下融合的项目式学习模式,可显著提高教学效能。
以小学科学"创意小乐器"项目式学习为例,项目式学习的目标制定需要遵循总领性要求和层次性要求:核心概念目标指声音和工程两个领域,再根据学生个体需求和发展水平的差异,从音准、结构、精美等方面制定分层目标。项目式学习的内容设计还需要适当的"深广度"和"情境化":鼓励学生探究融合科学、音乐、美术等多学科知识的复杂体系,以学校科技节为探究背景,激发学生挑战动力。好的项目式学习还需要优化的螺旋式结构的内在策略
Knowledge Graph Completion Based on GCN of Multi-Information Fusion and High-Dimensional Structure A
Knowledge graph completion（KGC） can solve the problem of data sparsity in the knowledge graph. A large number of models for the KGC task have been proposed in recent years. However, the underutilisati
期刊